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1，如何提高淘寶試用中簽率
淘寶我的試用那一欄里面 在頭像下面有個積分 那個積分影響試用成功的幾率 每天登陸試用中心 多多在幫派發(fā)帖子回帖子 發(fā)表試用報告 都可以增長積分 祝你收獲多多你好！這個也是我想知道的 哈哈僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
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2，請問為什么央行提高再貼現(xiàn)率可以提高市場利率
再貼現(xiàn)是商業(yè)銀行將未到期票據(jù)賣給中央銀行以取得資金融通的手段.央行再貼現(xiàn)率的高低是調(diào)節(jié)貨幣供應量的重要貨幣政策手段.央行提高再貼現(xiàn)率,使商業(yè)銀行再貼現(xiàn)取得的資金融通減少,商業(yè)銀行可貸資金減少,一方面商業(yè)銀行通過調(diào)高市場利率,保證同樣的經(jīng)營利潤;另一方面,可貸資金的減少,即資金供應的減少,資金使用的價格上升.
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3，投資增加使利率上升
Y=C+I+G，我們不考慮進出口，從上式可以看出，I，投資上升，國民產(chǎn)出增加，這個好理解，產(chǎn)出增加，C是關于Y的一個增函數(shù)，居民消費也增加，引起Y的進一步上升。投資增加+居民消費的增加，對貨幣的需求增加，在貨幣供給不變的情況的下，利率上升，實際上是擠出效應，可以通過IS-LM模型作圖分析，IS線右移 M增加，考慮貨幣需求函數(shù)Md是關于產(chǎn)出的增函數(shù)，關于名義利率的減函數(shù)，從貨幣市場供求關系可容易考慮，此時貨幣供大于求，r下降。貨幣長期是中性的，短期是在價格剛性的條件才才能增加產(chǎn)出。如果你只是本科的話，用LM-IS分析，LM曲線右移。Y=M/P,M增加，P不變，Y增加。這個不是利率上升，是儲蓄上升，儲蓄就是用來投資的，所以儲蓄上升，投資上升。利率只是增加儲蓄的一種手段，不一定非要用利率來吸引儲蓄的。而且利率增加，投資成本增加，投資反而會減少。利率是資本回報率 這個是利率上升，投資增加。這個說法一般不被認可，利率更多作為成本，而不是回報，因為存銀行并不算是一種投資
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4，如何提高新股中簽率
掌握以下幾個技巧，將助你申購新股成功。 一、熟記申購規(guī)則 一個賬戶不能重復申購；滬市新股必須以1000股的整數(shù)倍申購，深市為500股的整數(shù)倍；不能超過申購規(guī)定的上限。 二、選擇下單時間很重要 根據(jù)歷史經(jīng)驗，剛開盤或收盤時下單申購中簽的概率小，最好選擇中間時間段申購，如選擇10:30～11:30和13：00～14：00之間的時間段下單。 三、全倉出擊一只新股 由于參與新股申購，資金將被鎖定一段時間，如果未來出現(xiàn)一周同時發(fā)行幾只新股，那么，就要選準一只，并全倉進行申購，以提高中簽率。 首先，優(yōu)先申購流通市值最大的一只個股，中簽的可能將更大。 其次，由于大家都會盯著好的公司申購，而一些基本面相對較差的股票，則可能被冷落，此時，中小資金主動申購這類行業(yè)較不受歡迎的、預計上市后漲幅較低的品種，中簽率則會更高。 第三，選擇申購時間相對較晚的品種，比如今天、明天、后天各有一只新股發(fā)行，此時，則應該申購最后一只新股，因為大家一般都會把錢用在申購第一和第二天的新股，而第三天時，很多資金已經(jīng)用完，此時申購第三天的新股，中簽率更高。
5，如何才能夠提高閱讀能力和閱讀速度
1． 快速閱讀要默讀，不要朗讀。
默讀是不出聲地閱讀，只用視覺掃視文字來理解內(nèi)容，省去了發(fā)聲器官的活動，不用考慮停頓、重音、聲調(diào)、節(jié)奏等。默讀是加快閱讀速度的基礎。
2．快速閱讀要逐句逐行地讀，不能逐字逐詞地讀。由于我們平時養(yǎng)成了逐字逐詞讀書的習慣，所以視覺感受潛力遠遠沒有挖掘出來。在快速閱讀中，我們采用逐句逐行讀書的方法，就有利于調(diào)動視覺感受的潛能。逐句逐行讀，是一種概念閱讀法，即抓住句子的主干。這有利于我們抓住句子的主要信息，提高我們對句子的理解能力。對句子理解得快，段落也就理解得快，閱讀的速度自然會加快的。
3． 要注意力集中，看得快、想得快。
閱讀，既是一種視覺活動，更重要的是一種思維活動。它是視覺、理解力、注意力、記憶力的綜合活動。所以，要加快閱讀的速度，除了注意力集中（就是我們平時說的全神貫注）之外，還要看得快、想得快。這是提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量的關鍵?？词裁矗胧裁?？看這句話或這個句群，這幾行字說的是誰或什么，它怎么樣、是什么或干什么，想它說的是誰或什么，說的是什么意思……等等，進行分析、綜合，抓住了主要意思棗句意、段意，理解得就快了，閱讀的速度自然也就提高了。當然,最直接有效的方法還是通過教程或軟件訓練，網(wǎng)上可以下載http://www.jint.cn/?13258沒有必要花錢注冊。我用過這種軟件，試用版本可以訓練到每分鐘5600字，足夠用了。我原來每分鐘閱讀350字左右，用專業(yè)訓練20天后,就達到1500多字，記憶力也明顯改善了。真是難以想象。⒈ Skim （-ming） 略讀
通過略讀，找出main idea （主題）
⒉ Scan （-ning） 尋讀
通過尋讀，找出special details （重要的細節(jié)）
⒊閱讀提綱（要短而精）
平日閱讀時，要盡量養(yǎng)成邊讀，邊寫閱讀提綱的習慣，這有助于寫Summary （總結(jié)）。
例如： Ⅰ. ....(main idea)
details: 1....
2....
3....
讀書多了速度就快了
6，釀酒的時候如何提升出酒率
朋友，生料釀酒術作為一種比較經(jīng)典的釀酒工藝，但是這種工藝的出酒率不高，原因有以下六個方面： 1、生料酒曲的質(zhì)量 毫無疑問，生料酒曲的質(zhì)量，是出酒率高低的關健。質(zhì)量好的生料酒曲，能將原料內(nèi)的淀粉和糖全部發(fā)酵為酒精，出酒率自然就高。更深一層次說，質(zhì)量好的生料酒曲，不僅能水解原料中的支鏈淀粉，還能水解原料中的直鏈淀粉，甚至還能將原料中的纖維素水解并發(fā)酵成為酒精?！ ?、 釀酒原料淀粉和糖份的含量 毫無疑問，釀酒原料的淀粉和糖份含量高者，其出酒率自然就高，例如大米的淀粉含量為74%，玉米的淀粉含量為62%，自然采用大米釀酒，其出酒率當然就比玉米的出酒率高。 但是，大米是粳米還是秈米，玉米是黃玉米還是白玉米；是早稻還是晚稻都有區(qū)別，都會影響到出酒率。還有，大米是老米還是新米，是碎米還是顆飽滿者，對出酒率也有一定的影響，更不需說霉的病的原料了?！ ?、原料發(fā)酵不完全徹底 釀酒原料發(fā)酵不完全徹底，是指原料內(nèi)所含的淀粉沒有完全轉(zhuǎn)化為糖，糖沒完全發(fā)酵為酒精，其殘余淀粉、殘余糖還很多。釀酒原料發(fā)酵不完全徹底，有很多因素影響和制約，下面還將論及這里即不多述。釀酒原料發(fā)酵不完全徹底，不僅直接影響到出酒率，而且在蒸餾時還會造成焦鍋、煳鍋和淤鍋現(xiàn)象，這些現(xiàn)象一旦產(chǎn)生，不僅是出酒率問題而是廢品問題?！ ?、原料在發(fā)酵時由于密封不嚴而產(chǎn)酸 在發(fā)酵時由于密封不嚴，外界空氣大量進入發(fā)酵容器，同時空氣中的雜菌也隨之進入。尤其是從空氣中進入發(fā)酵容器的醋酸菌大量繁殖而造成醪液的酸敗。眾人皆知，發(fā)酵醪液的酒精成分即是醋酸菌的營養(yǎng)。醋酸菌吸收酒精營養(yǎng)后大量繁殖從而使酒變?yōu)榇?。酸敗的發(fā)酵醪液不但出酒率不高，而且其酒質(zhì)也很差?！ ?、蒸酒設備的影響 傳統(tǒng)的甑桶在蒸餾酒醅時，其酒醅就能起到濃縮酒精的作用，但用于液態(tài)醪液的蒸餾卻沒有濃縮酒精的機制，而且對醪液內(nèi)的酒精成份還不能充分的提取。換句話說，采用傳統(tǒng)的甑桶來蒸餾生料發(fā)酵醪液，不僅50度以上的高度酒得酒率不高，酒尾過多過長，而且不能將醪液內(nèi)的酒精分子提盡而影響出酒率。 6、工藝和機械的損失 釀酒原料在粉碎、發(fā)酵、蒸餾和搬運的過程中，必然造成機械的、人工的損失。其損失的大小對出酒率都有不同程度的影響。根據(jù)專家計算，在正常情況下，這種損耗率約為5%左右，如果操作不當和人為的疏忽大意，這種損耗率更高，當然也就體現(xiàn)在出酒率上了。所以，為了保持和提高出酒率，應將釀酒原料的損耗降到最低限度。請采納，謝謝支持！?娛樂休閑新手5娛樂休閑認證團隊 2016-04-09影響出酒率的有三個要素，酒曲，釀酒設備，釀酒技術，這三點做好了出酒率絕對高的，來寧波傳成酒械系統(tǒng)的學下釀酒技術，而且我們有最專業(yè)的釀酒設擔激曹刻丨灸查熏腸抹備和活力超高的酒曲生料釀酒的技術是有的，還是比較成熟，廣告宣傳一般會夸大，出酒率達不到也不是意外；另外個人覺得，生料釀酒酒質(zhì)一般，比熟料釀酒的酒質(zhì)還是有差距哦！
7，高中生該如何提升自己的理科計算能力
你是要提高計算能力啊，沒意義啊，多口算，提高數(shù)學和理科能力，多做題，給個滿分把，親愛的拒絕計算器。多做題是好辦法。在計算中掌握自己的小技巧。摘要 培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，是中學語文教學的重點之一，在教學實踐中，需注意指導學生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。關鍵詞 訓練語言 閱讀理解 能力語文閱讀理解題是中考語文卷中的一道必考題目，且所占分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。所以，要提高中考語文成績，就必須對學生加強閱讀訓練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學生才能在中考中應答自如，立于不敗之地。閱讀是一個綜合的內(nèi)化過程，其過程中學生的思維、行為習慣對閱讀效果至關重要。該閱讀是增長知識、獲取信息的重要途徑，培養(yǎng)學生的閱讀能力也是中學語文教學的重點。著名語文教育專家商友敬先生曾提到語文學習的三點經(jīng)驗：閱讀能力的培養(yǎng)靠“讀”，文章靠“寫”，還應“背誦”。因此，在教學實踐中，為提高學生的閱讀理解能力，我注意了以下幾個方面：一、讓學生多記，擴大詞匯量詞匯量在語文學習中起著至關重要的作用，它是理解一篇文章的基礎，更是一切寫作的基礎。每一篇文章都是由句子組成的，而句子的基本單位正是詞和訓詞組，如不掌握詞匯，就無法讀懂文章，更別提寫作了。為提高學生的語文閱讀能力，我注意讓學生平時多背多記，為培養(yǎng)學生興趣，還開展了課外閱讀小組、課堂朗誦比賽、成語故事大賽等系列活動，把讀書放在一些學生喜聞樂見地有趣的活動中進行，更能激發(fā)學生的讀書興趣。二、引導學生多讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣讀有所得，讀有所悟，不讀怎能有所得，怎會有所悟。閱讀理解能力要注意通過大量的精讀和泛讀來逐步提高。精讀，即仔細地讀。著名教育家葉圣陶曾說過：“教師不是來講書的，尤其不是來逐句逐句地翻，把文言翻成白話，把白話翻成另外一種白話的，他的任務在指導學生的精讀，見不到處給他們點明，容易忽略處給他們指出，需要參政比較處給他們提示。當然遇到實在搞不明白處，還是給他們講解?！闭n文教學就是精讀，目的是掌握語言‘知識，訓練語言基本技能，掌握文章結(jié)構，理解文章的思想內(nèi)容。因此，在提倡學生多讀的同時，我還要求他們做好讀書筆記，定時檢查，讓班內(nèi)的學生互相交流讀書心得，讓他們養(yǎng)成良好的讀書習慣。三、 悉心指導學生掌握基本的、科學的讀書方法1、瀏覽法。瀏覽就是粗略地讀、快速地讀，瀏覽法適用于上義所說的泛讀。2、跳讀法。指的是讀一篇文章、一本書或一張報紙的時候，有必要地進行選擇性閱讀。這種方法重在“為我所用”，而且又能保證學牛的閱讀量。3、精讀法?！熬x”與第一種方法的“瀏覽”相對，也是上文所提到的精讀所適用的方法，就是對所選好的書或者其他讀物反復地讀、仔細地讀、動腦筋地讀，要對所閱讀的材料有深刻的理解，并且掌握其思想內(nèi)容以及表達方法，進而對它進行分析、評論，從而達到能夠舉一反三，再舉一反三的理解程度。4、猜讀法。就是拿到書或是其它的讀物時，看到名稱先猜想一下書或材料的內(nèi)容、結(jié)構等，這樣的猜讀重在節(jié)約時間，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。四、要有目的，有計劃地讀書面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間并不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發(fā)點：有利于基礎知識的學習，有利于發(fā)揮自己的特長，有利于彌補自己的弱點，有利于閱讀能力的提高。安排閱讀計劃時要注意：圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內(nèi)學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內(nèi)學習的興趣，充實課內(nèi)學習的內(nèi)容，使思維更加活躍。圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。至于課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優(yōu)秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經(jīng)驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至于沖擊課內(nèi)的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發(fā)展，既促進了課內(nèi)的學習，又豐富了課外的精神生活。不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發(fā)，常?？匆恍﹤商叫≌f、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業(yè)，結(jié)果嚴重干擾和影響了課內(nèi)的學習，這是一種不好的讀書傾向。五、讓學生多做閱讀理解練習題，幫助學生掌握一些閱讀技巧我特別注意發(fā)揮閱讀理解練習題和閱讀理解測試題的作用，在不斷的聯(lián)系中幫助學生掌握一定的閱讀技巧，不斷提高學生的語文閱讀能力。近年來，存不同程度的測試中，閱讀理解部分所占的分值越來越高，不僅是在閱讀上要求高了，“寫”的要求也在不斷提高。我們閱讀文章很重要的一個目的是為了獲取信息。綜上所述，閱讀理解是一種綜合性很強的語言活動，我認為作為一名語文教師，只要從以上幾個方面去有意識的培養(yǎng)中學生語文閱讀能力——讓學生按照正確的方法、方式去多記、多讀、多練、多積累；以貼近學生生活、喜聞樂見、難易適度為原則，讓他們在閱讀中充分感受到愉悅；讀后『f確引導他們寫讀書筆記，探討讀書心得。長此以往，就一定會提高學生的語文閱讀理解能力。