yinggeleishi

每天堅(jiān)持讀，注意你的發(fā)音 應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播 英語(yǔ)節(jié)目 學(xué)習(xí)他們外國(guó)人他們說(shuō)話時(shí)候的語(yǔ)氣什么的，這樣應(yīng)該會(huì)有幫助

按音標(biāo)讀 外語(yǔ)一般都有一個(gè)類似我們的拼音的標(biāo)準(zhǔn)讀音表以【】注

想怎么讀就怎么讀??！

讀英語(yǔ)不能以中文的音調(diào)去讀。最好帶著發(fā)音的詞典，多聽(tīng)，一定會(huì)有收獲的。

English （英格里噓）（英格里去）這兩種我都聽(tīng)過(guò)~~

大膽開(kāi)口跟著老師、錄音機(jī)學(xué)啊！慢慢你就會(huì)脫口而出的

聽(tīng)醒悟歌曲，看歌詞，多看英語(yǔ)報(bào)紙，讀有趣的文章，

English ying ge rui xi

yingyu

用嘴讀！呵呵，玩笑了，讀好英語(yǔ)首先要學(xué)會(huì)音標(biāo)，只要你音標(biāo)學(xué)會(huì)了，讀起英語(yǔ)來(lái)還不根你游戲開(kāi)了掛一樣簡(jiǎn)單！記住咱們的口號(hào)：讓英語(yǔ)老師賣菜去吧！

死讀

多讀讀英語(yǔ)文章，英語(yǔ)的語(yǔ)感會(huì)自然而然的好起來(lái)，記得元音字母有5個(gè): a ,e , o, u.這個(gè)五個(gè)元音字母的發(fā)音是多變的，其他21個(gè)輔音字母的發(fā)音與對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)拼音相似背單詞呢，不能死記硬背。要根據(jù)單詞的音標(biāo)記憶，只要會(huì)讀，一般都可以根據(jù)音標(biāo)拼寫(xiě)出來(lái)。有的單詞要巧計(jì)，它可能是2個(gè)不同單詞的組合。還有的就要看單詞的詞根，然后在詞根上加以變換。一般來(lái)說(shuō)，名詞結(jié)尾都加tion,ness等，形容詞會(huì)有iable,ent，ed等大多數(shù)大型英語(yǔ)字典后面都有關(guān)于詞綴的總結(jié)，總結(jié)了各類單詞的規(guī)律，理解了那些詞綴，不用死記，就自然而然知道了

根據(jù)英標(biāo)

英語(yǔ)單詞數(shù)量的多與寡自然會(huì)直接影響到一個(gè)人英語(yǔ)能力的發(fā)揮。因而，萊曼英語(yǔ)主張單詞的學(xué)習(xí)上不封頂，越多越好，多一個(gè)單詞，在未來(lái)的考試和交流中就多一份自由。同時(shí)，單詞的學(xué)習(xí)和記憶也是大部分中國(guó)學(xué)生深感苦惱的內(nèi)容之一。所以，在英語(yǔ)授課時(shí)，傳授給學(xué)生一些單詞記憶方法則應(yīng)成為英語(yǔ)教師責(zé)無(wú)旁貸的重要內(nèi)容 。那些一味地要求學(xué)生死背單詞的英語(yǔ)教師應(yīng)該是不負(fù)責(zé)任或自己本身就無(wú)能的教師。 于是乎，社會(huì)上掀起了一股英語(yǔ)單詞速記的風(fēng)潮，似乎每個(gè)人每天都可以記憶200個(gè)英語(yǔ)單詞，甚至抬出了老百姓所不熟悉的艾賓浩斯記憶曲線來(lái)說(shuō)事。必須承認(rèn)，有的人是可以每天記憶多達(dá)200個(gè)單詞，但不是每個(gè)人都可以做到；更不是每天都可以做到！不要忘記，世界上有人的確可以在12秒多鐘跑完110米跨欄，那是劉翔，永遠(yuǎn)不是你！萊曼英語(yǔ)對(duì)于速記英語(yǔ)是持否定態(tài)度的。更不要提英語(yǔ)未來(lái)的靈活運(yùn)用，絕不是一蹴而就的。我們不會(huì)忘記，當(dāng)我們迎接亞運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)以及我們申請(qǐng)加入WTO時(shí)，很多行業(yè)都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但時(shí)至今日，我們?nèi)匀患比睍?huì)講一口流利英語(yǔ)的人才。 而萊曼英語(yǔ)認(rèn)為在記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，還是要尊重英語(yǔ)單詞的內(nèi)在規(guī)律，探索自己的記憶方法。任何偷懶投機(jī)行為都會(huì)是竹籃子打水一場(chǎng)空。萊曼英語(yǔ)推薦給大家的單詞記憶方法是現(xiàn)實(shí)可行的，但必須持之以恒，不懈努力，才能達(dá)到一個(gè)良好的效果。 1.模仿默念： 這是學(xué)好英語(yǔ)的第一要素。無(wú)論聽(tīng)英語(yǔ)課，還是和別人用英語(yǔ)交談，還是看美國(guó)大片，一定要養(yǎng)成良好的模仿，跟讀，默念的習(xí)慣。這樣，無(wú)形中就在幫助你復(fù)習(xí)舊單詞和學(xué)習(xí)新單詞?？上У氖?，大部分中國(guó)學(xué)生沒(méi)有這方面的養(yǎng)成教育。孤立地背誦一個(gè)單詞，絕不會(huì)在綜合運(yùn)用的句子中能夠理解它。 2.字母組合： 英語(yǔ)單詞中的字母組合猶如漢語(yǔ)中的偏旁部首。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，一定要學(xué)好英語(yǔ)的字母組合。所謂的字母組合，即元音字母與輔佐其發(fā)音的輔音字母的固定組合。如；ea,ow,ou,ci,ight,tion等。根據(jù)萊曼英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐，英語(yǔ)常用的固定字母組合近70組，可覆蓋百分之八十以上的英語(yǔ)單詞。 3.節(jié)奏韻律： 生活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，那些有節(jié)奏有韻律的東西，諸如順口溜，歇后語(yǔ)以及唐詩(shī)宋詞，都比較利于人們記憶。所以，當(dāng)我們記憶背誦單詞時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的情況并兼顧到英語(yǔ)的字母組合，將其進(jìn)行分段，使其具備節(jié)奏或韻律，如；sta,tion/gir,l/dic,tion,ary/vo,ca,bu,lary/。以上的單詞是通過(guò)逗號(hào)進(jìn)行了分段，便于這些單詞的記憶。（station/girl/dictionary/vocabulary) 4.聯(lián)想記憶 當(dāng)我們?cè)趯徱曇粋€(gè)英語(yǔ)單詞時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它會(huì)與其他單詞產(chǎn)生一些聯(lián)想，利用這些聯(lián)想幫助記憶不失其為一種智慧。 （1）詞中之詞: meat中含有eat transport中含有sport cat 中含有 at chair中含有air和hair （2）含義相關(guān)： boy/toy;男孩玩玩具 cook/book;烹飪之書(shū) slow/low;慢而低沉的聲音 paste/taste；糨糊的味道 5.廣泛閱讀 英語(yǔ)學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)廣泛地涉獵不同類型的知識(shí)，這對(duì)于將英語(yǔ)的語(yǔ)言能力發(fā)揮到及至起著非常重要的作用。針對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)而言，廣泛地閱讀課外英語(yǔ)書(shū)籍可使大量單詞無(wú)數(shù)遍地得以重復(fù)，這對(duì)于永久記憶單詞起著不可替代的作用。可惜的是，大部分中國(guó)學(xué)生很少主動(dòng)地閱讀課外英語(yǔ)書(shū)籍。這種課外閱讀的匱乏，是對(duì)英語(yǔ)單詞的擴(kuò)充極為不利的。 6.交流運(yùn)用 要想擴(kuò)充或牢記英語(yǔ)單詞，除了作業(yè)之外，必須充分利用各種機(jī)會(huì)和各種媒介大量練習(xí)英語(yǔ)，包括聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯，全面地為自己建立一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。在不斷地運(yùn)用中使得高頻率單詞得以大計(jì)量的重復(fù)，從而達(dá)到記憶的一勞永逸。網(wǎng)絡(luò)聊天，每天日記，電影欣賞，英語(yǔ)歌曲，與老師溝通等均不失為很好的方法。 7.字典查閱 查字典，看字典，讀字典，甚至背誦字典，抄寫(xiě)字典是每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功者曾經(jīng)或多或少地實(shí)踐過(guò)的單詞學(xué)習(xí)方法。試問(wèn)，英語(yǔ)不理想的學(xué)生，你何曾認(rèn)真地閱讀過(guò)字典呢？哪怕是其中的一個(gè)詞匯條目，你是否認(rèn)真地從頭到尾地閱讀過(guò)？

有很多分精確