或者是說(shuō)你對(duì)同學(xué)很嚴(yán)厲，目的是為了他們好，可他們卻不理解，反而還罵“你”.

你就想象你是老師，然后在你講課時(shí)XX同學(xué)不認(rèn)真了，但是作為老師會(huì)你怎么樣，然后謝謝同事之間的有趣事，再寫(xiě)一下你對(duì)班級(jí)的期望。

///或者是說(shuō)你對(duì)同學(xué)很嚴(yán)厲，

一日為師，終身為父。出自清代詩(shī)人羅振玉的《鳴沙石室佚書(shū)·太公家教》　　弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。……忠臣無(wú)境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。賞析　　學(xué)生侍奉老師，應(yīng)當(dāng)像對(duì)待父親一樣恭敬，要學(xué)習(xí)老師的文化知識(shí)和道德為人，還要學(xué)習(xí)老師說(shuō)話的方式和技巧……忠臣不應(yīng)該有境外的私交，學(xué)生應(yīng)該有主動(dòng)給老師柬修的好意。哪怕只當(dāng)了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。

就不寫(xiě)很長(zhǎng)了,從幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)吧：1、待遇太低，一千多元，養(yǎng)家糊口都不夠，別和我說(shuō)什么體面生活，讓父母孩子受罪啊，入錯(cuò)行業(yè)了；2、教育體制問(wèn)題太大，填鴨式教學(xué)，學(xué)生痛苦，教師更痛苦，但是評(píng)價(jià)機(jī)制不改，管理不改，教師難有作為，沒(méi)有作為的事，誰(shuí)做誰(shuí)痛苦；3、社會(huì)風(fēng)氣不正，導(dǎo)致教育難有成效，因?yàn)榻逃譃榧彝ソ逃?、社?huì)教育、學(xué)校教育等，不是光學(xué)校教育就可以解決所有問(wèn)題；4、社會(huì)地位低下，由于待遇、時(shí)間、接觸面決定教師的視角窄，思想單純，不受人尊重；5、工作量大，工作時(shí)間長(zhǎng)，壓力大等等

可用比喻為開(kāi)頭,中間加上一些生活細(xì)節(jié),最后面應(yīng)下前后呼應(yīng). 例如:開(kāi)頭把老師比喻成辛勤的園丁,結(jié)尾他(她)依然照看著那些美麗的花朵. 如果讓我們寫(xiě)哪寫(xiě)得了啊! 從網(wǎng)上找太不真實(shí)了,自己琢磨吧!

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我教師生涯的第一批學(xué)生，獻(xiàn)給那個(gè)叫李悅的小女孩。 2001年9月，19歲的我為了理想無(wú)悔青春的激情邁出大學(xué)校門(mén)，欣然走上神圣的三尺講臺(tái)，在一所小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。 九月的陽(yáng)光格外明媚，面對(duì)幾十位剛?cè)雽W(xué)的孩子，我渴望用發(fā)自肺腑的愛(ài)去激發(fā)孩子的熱情，讓每一顆心靈的種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，讓每一雙稚嫩的腳步變成民族巨龍的鱗爪。我信心十足地走上講臺(tái)，聲情并茂地講解著，可得到的回報(bào)是：有的要上廁所，有的趴著倒著，更有孩子竟鉆到桌子底下，告狀的孩子連續(xù)不斷，我嗓子喊啞了，卻無(wú)濟(jì)于事，只好一遍又一遍地組織學(xué)生紀(jì)律。除了教學(xué)，日常工作也很繁雜。備課，改作業(yè)，學(xué)生的兩操，班級(jí)衛(wèi)生，排隊(duì)放學(xué)，午餐管理，學(xué)生課間紀(jì)律安全......好不容易下課時(shí)可以休息，卻有一群群孩子來(lái)告各種各樣無(wú)關(guān)痛癢的狀，我沒(méi)料到我理想中的詩(shī)意般的教師生涯竟是這樣！ 怎么辦？難道我不是當(dāng)老師的料嗎？看見(jiàn)別的班孩子們井然有序地生活，老師們熱情自如地工作，再看看自己，自己班上那不知世事的孩子，想到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任，家長(zhǎng)對(duì)我的期望，心里就彷徨著急又無(wú)奈。我才19歲啊，稚嫩的雙肩卻扛著如此沉重的擔(dān)子，壓抑使我像個(gè)委屈的大孩子，一個(gè)人躲著哭了好幾次，為工作的辛酸勞累而悲傷，為全身心付出卻毫無(wú)意義而難過(guò)，為理想被現(xiàn)實(shí)活生生的捏碎了而流淚。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)剛上班2個(gè)月的我?guī)缀跸敕艞壗處熯@個(gè)職業(yè)，另謀出路。 然而，一個(gè)小女孩改變了這一切。那是一個(gè)狂風(fēng)大作，暴風(fēng)雨撲天蓋地而來(lái)的下午，家長(zhǎng)們都陸續(xù)接走了自己的心肝寶貝，只剩下小悅悅站在墻角邊瑟瑟發(fā)抖。她嘴唇發(fā)紫，臉冷得很蒼白，整個(gè)人像一片柔弱的小葉子，令我不由得一陣心酸，憶起這孩子可憐的過(guò)去.... 她是一個(gè)非常膽小內(nèi)向的小女孩，從不與別人搭話，更別說(shuō)上課發(fā)言了。剛上學(xué)兩星期，父母就離了婚，她被判給了媽媽，轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校讀書(shū)。半學(xué)期后，她爸爸又把悅悅送到班上來(lái)，說(shuō)是悅悅現(xiàn)在由他撫養(yǎng)，還望老師多多關(guān)照。 關(guān)照，老師要怎樣關(guān)照，才能撫慰她受到創(chuàng)傷的心靈啊！她像一只皮球被踢來(lái)踢去，竟只是一臉漠然，一個(gè)本該天真活潑的孩子竟成了這樣。我盡量用老師嚴(yán)厲而寬容的愛(ài)去滋潤(rùn)她，以大姐姐般的呵護(hù)去關(guān)懷她，期望能抹去家庭生活的不幸刻在她心靈上的烙印。直到一天說(shuō)話課上，我請(qǐng)孩子介紹自己最喜歡的人，孩子們都積極踴躍地發(fā)言，有說(shuō)老師同學(xué)的，也有說(shuō)叔叔阿姨的…..輪到悅悅了，我滿懷期待地望著她，竟未發(fā)現(xiàn)她眼里的一絲恐慌，她站了起來(lái)。卻不說(shuō)一句話，教室里一片寂靜，大家都看著她。她漲紅了臉，眼睛睜得大大的，憋了好久好久，終于說(shuō)道：“我最喜歡的人是媽媽，可是….她死了，她出車禍死了，再也不回來(lái)了……我好想她，好想我的媽媽！我要媽媽，我要我的媽媽……”孩子們都驚呆了,悅悅坐了下去，蒙住臉，趴在桌上輕輕抽泣.。我心里一陣絞痛，這才是悅悅再度轉(zhuǎn)學(xué)的真正原因，這才是她心里最難愈合的傷痕呀！爸爸出于顧慮向老師隱瞞了事實(shí)，可一個(gè)6歲的孩子無(wú)法掩藏愛(ài)媽媽，想媽媽，卻再也見(jiàn)不到媽媽的深切悲傷?，F(xiàn)實(shí)很殘酷，孩子卻很無(wú)辜啊。悅悅，對(duì)不起，老師該怎樣做才能彌補(bǔ)命運(yùn)帶給你的傷害？該怎樣愛(ài)你，關(guān)心你，幫助你才能讓你重新快樂(lè)起來(lái)？ 從此,課余時(shí)間我常牽著她的小手,帶她和孩子們一起玩耍,給她扎跑散的辮子,給她補(bǔ)課，像對(duì)一個(gè)易碎的瓷娃娃一樣給了她最精心的愛(ài)護(hù)，卻還是覺(jué)得不夠。畢竟，媽媽是永恒的唯一啊，母愛(ài)的深情該怎樣才能找回呢？ ……窗外噼里啪啦的大雨把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。雨越下越大，天越來(lái)越黑，身旁的小悅悅正孤零零地縮成一團(tuán)，還在無(wú)望地盼著爸爸?！皭倫偅职謺?huì)來(lái)接你嗎？”她沒(méi)有說(shuō)話，一雙大眼睛望著我，淚水噙在眼里。我左右張望，估計(jì)外面也喊不到三輪，叫不到出租了，一咬牙，脫下外套，頂在頭上，抱起悅悅就往外跑，沒(méi)幾下外套就濕透了，當(dāng)時(shí)的我狼狽之極，雨水澆得我一臉模糊，鞋子，襪子，褲腳都浸滿了水，在腳上纏得難受，卻還得深一腳淺一腳地跑，沒(méi)法理會(huì)別人異樣的眼光。終于到了，悅悅卻緊抱著我的脖子，小腦袋貼在我胸口不肯松開(kāi)，我被她這難得親近感動(dòng)了，也緊緊抱著她良久良久，才放她下來(lái)：“悅悅，到家了?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，跑進(jìn)了家門(mén)，突然又跑回來(lái)抱住我說(shuō)：“老師，你真好，多像我媽媽呀！” 剎那間，短短的一句話，卻讓已成為落湯雞的我感到無(wú)比幸福。這是我有生以來(lái)第一次被人叫做“媽媽”呵，我明白這不僅是真誠(chéng)的謝意，還是可貴的認(rèn)可，更是一種充分的信任和依賴。令人欣喜的是，在以后的學(xué)習(xí)生活中，悅悅漸漸恢復(fù)了天真的笑顏，慢慢地敢于舉手發(fā)言了，上交的作業(yè)也是從未有過(guò)的工工整整，可那又豈止是作業(yè)呢？那分明是報(bào)答師愛(ài)的一顆心哪！我在她需要的時(shí)候給過(guò)一絲陽(yáng)光，而她卻把這看成是一輪火熱火熱的太陽(yáng)，讓彼此有了心與心的回應(yīng)，愛(ài)與愛(ài)的交融。 而在一個(gè)班級(jí)里不知還有多少類似悅悅的孩子需要老師的關(guān)愛(ài)啊！那一張張純真無(wú)邪的笑臉在我腦海里一一閃現(xiàn)，每一個(gè)頑皮的樣子都那么淘氣可愛(ài)，每一顆心靈都那么晶瑩剔透。悅悅，謝謝你，是你讓初為人師的我深悟到，一名教師，不只是繁忙瑣碎的教書(shū)育人，更需用慈愛(ài)用心靈去扣擊孩子每一根心弦，這才是為人師者一生的追求！沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比心更亮的燈，只要將愛(ài)的種子 撒向孩子，得到的也將是無(wú)限的愛(ài)的回報(bào)。 轉(zhuǎn)眼間，已過(guò)去了四年，這段記憶在我心底仍然無(wú)比清晰。我已教過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生，也不再是這批孩子的老師。而悅悅，聽(tīng)同事說(shuō)也已經(jīng)轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校讀書(shū)。不知道這個(gè)柔弱的小女孩是不是不再老哭鼻子了，是不是變堅(jiān)強(qiáng)了些，一直懷念她笑起來(lái)的小模樣，希望她快樂(lè)。

聯(lián)歡會(huì) 上周六老師一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“我們上了一個(gè)星期了，大家也都累了，今天我們就舉行一個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧！ 當(dāng)我們班主任王老師宣布這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們像冷水倒進(jìn)熱油鍋了一樣，因?yàn)殚_(kāi)聯(lián)歡會(huì)既可以吃零食，又可以看表演，最重要的是可以放松心情。 老師讓我們班同學(xué)在黑板上寫(xiě)著大大的三個(gè)字“聯(lián)歡會(huì)”當(dāng)王老師宣布聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的那一刻，同學(xué)們都高興極了，全班頓時(shí)沸騰了起來(lái)。同時(shí)老師讓我和張曉曉一起上去主持。聯(lián)歡會(huì)在本班同學(xué)的笑聲中拉開(kāi)了序幕。首先上場(chǎng)的是參加英語(yǔ)興趣班的馬俊鵬、馬健鐘和其他幾個(gè)同學(xué)，他們一起合唱了一個(gè)英語(yǔ)歌《 》，雖然我一句也沒(méi)聽(tīng)懂，但還是為他們能背下這么多英語(yǔ)單詞而鼓了掌。第二個(gè)上場(chǎng)的是參加舞蹈班的同學(xué)，在優(yōu)美的伴舞曲中，他們跳的顯得格外美麗······輪到我和李寶杰合唱的《美麗的神話》上場(chǎng)了，可能是第一次在這里面對(duì)大家唱歌，剛開(kāi)始有些緊張，嗓子發(fā)緊，心跳加快，懷里像有只小兔子一樣砰砰砰直跳，當(dāng)我看到老師和同學(xué)們那期待的目光時(shí)，我放下了矜持，調(diào)整了一下心態(tài)，深吸一口氣，大大方方的唱了起來(lái)，那一次，我第一次唱出自己的感覺(jué)。唱完之后，教室里一片掌聲，同學(xué)們也認(rèn)可了我的歌聲。 最后一項(xiàng)是老師組織的貼鼻子游戲，當(dāng)我的眼睛被王老師蒙上，把我一人丟在場(chǎng)中央的時(shí)候，我像一只無(wú)頭的蒼蠅，頓時(shí)沒(méi)了方向感，站在那里東倒西歪站都站不住，只能靠班里同學(xué)的指引來(lái)貼，誰(shuí)知，同學(xué)們竟耍起我來(lái)了?！跋蜃蟆薄跋蛏稀薄昂昧?，貼吧”我便按照他們的指引貼了起來(lái)。當(dāng)我去掉眼睛上的紅領(lǐng)巾后，我大叫了一聲：“??！我怎沒(méi)貼到頭上了！”隨著我這一聲驚叫，全班哄堂大笑起來(lái)······ 隨著下課鈴的響起我們班的這次聯(lián)歡會(huì)正式結(jié)束了。 元旦結(jié)束之后，我們還是意猶未盡。雖然我們準(zhǔn)備的不夠充分，但我們那種活潑的歌聲，同學(xué)的友誼，是別的班不能相比的。

當(dāng)我們第一次步入六年級(jí)教室時(shí)，得知和我們一起學(xué)習(xí)的“頂頭上司”換了，她會(huì)是誰(shuí)呢？我們都迫不及待地沖進(jìn)教室，想看看“頂頭上司”的廬山真面目。 原來(lái)她姓“嚴(yán)”，中等個(gè)子，一頭烏黑的秀發(fā)，一雙大大的眼睛，炯炯有神。聽(tīng)說(shuō)她上的課也和她的姓一樣，可“嚴(yán)”了！這不禁讓我打起了寒噤 可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我卻覺(jué)得她十分和藹可親了。 記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，嚴(yán)老師正在給我們講《開(kāi)國(guó)大典》這一課，雖然課文很長(zhǎng)，難點(diǎn)很多，不少同學(xué)都被這座“大山”嚇倒了，可嚴(yán)老師不厭其煩地給我們講解難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們?nèi)苋肓苏n堂，把一個(gè)個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)都踩在了腳下。雖然黑板上早已密密麻麻，老師的嗓子也有些嘶啞，可她還是露出了微笑。 嚴(yán)老師的盡職盡責(zé)還不僅僅體現(xiàn)于此?？茨?，那一本本作文本上都有她寫(xiě)下的批語(yǔ)。下課時(shí)，你總能聽(tīng)到她與同學(xué)們親切交談的話語(yǔ)。 啊，親愛(ài)的嚴(yán)老師，您盡職盡責(zé)，甘為人梯，令人難忘?。?！ “咯、咯、咯！”一陣爽朗的笑聲從辦公室里傳來(lái)，四(3)班的同學(xué)都知道，這是我們的班主任王老師在笑。王老師——這個(gè)愛(ài)笑的老師，總是用她的笑聲打動(dòng)全班所有的同學(xué)。 記得我們剛進(jìn)小學(xué)的第一天，王老師就用她那親切的微笑來(lái)迎接我們，讓我們一下子就喜歡上了她，覺(jué)得她真像自己的媽媽！我們就在王老師和藹可親的笑容里慢慢長(zhǎng)大。在我的記憶中，王老師很少有發(fā)火的時(shí)候，就是我們犯了錯(cuò)，她也總是耐性地指導(dǎo)和教育我們，告訴我們各種道理，而我們就在挫折里、在磕磕碰碰中不斷長(zhǎng)大。 記得有一次，王老師外出開(kāi)會(huì)去了，副班主任陸老師又不在，我們班的幾個(gè)同學(xué)開(kāi)心極了，覺(jué)得特別自由，下課的時(shí)候在走廊上奔跑，還大聲喧嘩，影響了老師們的工作，還撞倒了別班的同學(xué)。這件事被王老師知道后，王老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，我們所熟悉的王老師的笑容不見(jiàn)了，老師的臉上顯現(xiàn)出嚴(yán)肅和難過(guò)，王老師認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)好的班級(jí)體，應(yīng)該做到老師在和不在一個(gè)樣，甚至要更好。下課要文明休息，要心中有集體，要為集體爭(zhēng)光，昨天我們班級(jí)個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)實(shí)在不應(yīng)該，以后可不能再這樣了?！? 更多的時(shí)候，王老師總能發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)同學(xué)細(xì)小的進(jìn)步，用她鼓勵(lì)的笑容和親切的話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)我們，也許在她的眼中，我們每一個(gè)都是她最寶貝的孩子。 媽媽常說(shuō)：遇到一個(gè)好老師，是一個(gè)人一生的幸運(yùn)。我慶幸能在王老師的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，學(xué)好知識(shí)，懂得道理，做一個(gè)好學(xué)生。從看到她的第一眼開(kāi)始，我就喜歡上了她。一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙迷人的大眼睛，一身漂亮的衣服，她就是我們的班主任——季老師。 老師的教學(xué)方法比較獨(dú)特，雖然她的教齡不是很長(zhǎng)，而且布置的作業(yè)也不是很多，但是我們的成績(jī)卻相當(dāng)穩(wěn)定，甚至還被評(píng)上了學(xué)校的文明班級(jí)。她總是保持著微笑，每當(dāng)我們向她提問(wèn)時(shí)，她總是微笑著耐心地一一解答，直到我們真正理解。在她的耐心教育下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了很大提高。 同學(xué)們常把老師比做辛勤的園丁，或是溫暖的太陽(yáng)，可我覺(jué)得，季老師更像我們的母親。每當(dāng)我生病時(shí)，她總是用溫情的目光注視著我，親切地詢問(wèn)我的身體情況，讓我多注意休息，還在用午餐時(shí)給予我更多的關(guān)心，使我心中溫暖了起來(lái)，好像連病痛也消失了。 四年級(jí)上半學(xué)期時(shí)，季老師因?yàn)橐鷮殞毝鴷簳r(shí)離開(kāi)了我們，大家都依依不舍，好幾個(gè)同學(xué)都哭了。在她離開(kāi)我們的日子里，我們有些不適應(yīng)，也一直在想念她。因?yàn)?，在我們相處的幾年時(shí)間里，已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的感情。 新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，而季老師再次回到了我們班級(jí)，回到了我們身邊。我想，在她的帶領(lǐng)下，我們一定能夠取得更大的進(jìn)步。自己篩選呀，拜托，采納