48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的作用，主要是給單詞注音，學(xué)會(huì)了之后可以自己拼讀單詞，相當(dāng)于語(yǔ)文里面的聲母和韻母，音標(biāo)分了元音和輔音兩大類，讀音視頻網(wǎng)上有很多可以觀看。

學(xué)習(xí)音標(biāo)的發(fā)音，最好的也是最簡(jiǎn)單的方法是找到一個(gè)會(huì)讀音標(biāo)的老師，朋友，讓他教你，你跟著模仿。這是最簡(jiǎn)單的方法了。注意點(diǎn)是：1.這個(gè)人真的會(huì)讀。2.你自己不斷的模仿練習(xí)。其他任何方法，要靠自己的領(lǐng)悟力了。而自學(xué)一種語(yǔ)言，全靠書本文字，基本就是死路一條。這也是為什么大多數(shù)中國(guó)孩子可以過所謂的四六八級(jí)，卻不會(huì)真正實(shí)用英語(yǔ)的原因了。

四十八個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)的漢語(yǔ)讀法是啥

五星級(jí)回答，一定要采納哦，不要辜負(fù)我的辛苦勞動(dòng)！【來自英語(yǔ)牛人團(tuán)】 【教你48個(gè)音標(biāo)的快速記憶法】　　元音部分：　　1)、單元音： [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]　　2)、雙元音： [ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au] 、[?u]　　輔音部分：　　[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]、[d?]　　[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]　　記憶方法(只需記長(zhǎng)音就可以)：　　一，單元音： [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]　　[i:]——諧音為：易(yi);像數(shù)字1，記憶真容易?！　?:]——諧音為：噢(0);噢，這個(gè)音標(biāo)就像個(gè)o?！　u:]——諧音為：霧(wu);杯子上有很多霧?！　?:]——諧音為：餓(e);一只鵝餓得暈倒了?！　ɑ:]——諧音為：啊(a);音標(biāo)的讀音跟拼音一樣?！　e]——諧音為：夜(ye);這只鵝喜歡走夜路?！　《?，雙元音：[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u]　　[ei]——諧音為：妹(mei);鵝有一個(gè)妹妹。　　[ai]——諧音為：愛(ai);音標(biāo)的讀音跟拼音一樣?！　?i]——這個(gè)音標(biāo)找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發(fā)音連讀來進(jìn)行諧音記憶。　　[i?]——諧音和外形都像：12　　[??]——諧音為：挨餓;外形像3只鵝;三只鵝都在挨餓?！　u?]——諧音為：屋鵝;一屋子的鵝都裝在杯子里?！　au]——諧音為：傲(ao);一個(gè)杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。　　[?u]——諧音為：鷗(ou);一只鵝在杯子里找海鷗?！　∪?，輔音：[θ]、[e]、[?]、[?]　　注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進(jìn)行諧音;還有一部分輔音沒有對(duì)應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對(duì)這四個(gè)輔音。　　其中，[θ]和[e]這兩個(gè)音標(biāo)，它們沒有近似的拼音來對(duì)應(yīng)，主要靠嘴形來記憶?！　θ]——外形像上下牙齒咬著舌頭;[e]——外形則像舌頭頂在上下牙齒之間?！　《鳾?]和[?]這兩個(gè)音標(biāo)，則可以找到近似的拼音來作為諧音?！　?]——諧音為：噓(xu);噓，這里有條很長(zhǎng)的蛇，趕快保持安靜!　　[?]——諧音為：雨(yu);外形像3。今天下了3場(chǎng)大雨。另外滬江里有所有音標(biāo)的發(fā)音方法和發(fā)音要點(diǎn)，點(diǎn)進(jìn)去就能聽了

48個(gè)？好像有點(diǎn)多！是不是組合呀？

英語(yǔ)音標(biāo)一共有48個(gè)，其中元音20個(gè)，輔音28個(gè)。 前元音 [ i:] [ I ] [ e ] [ ? ] 單元音 中元音 [?] [?] [?:] 元音 后元音 [ɑ:] [?] [?:] [?] [u:] 雙元音 [eI] [aI] [?I] [a?] [??] [I?] [e?] [??] 音標(biāo) 清輔音： [p] [t] [k] [f] [s] [θ] [∫] [?] [tr] [?] [h] 輔音 濁輔音: [b] [d] [g] [v] [z] [e] [?] [?] [dr] [?] [m] [n] [?] [l] [w] [r] [j]

[ɑ:]發(fā)音時(shí)，口張大，舌身平放后縮，舌尖離開下齒，佘后抬起，開口度比[?]大。[?:]發(fā)音時(shí)，舌頭后縮，舌頭后部抬得略高，雙唇也收的更圓更小，向前突出。[i:]舌尖抵在下齒，舌頭前部向上抬起，嘴唇向兩旁伸開，成扁平型，注意把音發(fā)足。英語(yǔ)48個(gè)音標(biāo)，元音20個(gè)，包括單元音和雙元音，輔音28個(gè)，包括清輔音和濁輔音。音標(biāo)是記錄音素的符號(hào)，是音素的標(biāo)寫符號(hào)。它的制定原則是：一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，而一個(gè)音標(biāo)并不只表示一個(gè)音素。英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音方法[ɑ:]發(fā)音時(shí)，口張大，舌身平放后縮，舌尖離開下齒，佘后抬起，開口度比[?]大。[?:]發(fā)音時(shí)，舌頭后縮，舌頭后部抬得略高，雙唇也收的更圓更小，向前突出。[i:]舌尖抵在下齒，舌頭前部向上抬起，嘴唇向兩旁伸開，成扁平型，注意把音發(fā)足。[u:]舌頭后部抬起，舌頭位置比[?]高。雙唇收?qǐng)A，口形比[?]小，發(fā)音時(shí)保持嘴型不變。[?]舌尖和舌端兩側(cè)輕觸下齒，舌頭后部靠前部分稍微抬起，口型稍微扁，開口度較大。[?]舍身放平，舌中部抬起，雙唇扁平。[?]舌尖及舌端緊貼上齒齦，舌頭前部向硬腭抬起，氣流從舌頭的兩側(cè)送出。[?]舌頭后部向軟腭抬起，舍身后縮，舌尖離開下齒，雙唇收?qǐng)A，稍微向前突出。[?]舌身平放，舌中部稍抬起，比? 略高，雙唇向兩旁伸開，成扁平形。[?]舌尖抵下齒，舌前部稍抬高，舌位比e更低，雙唇向兩旁平伸，成扁平形，開口較大，響亮一些。[e?]先發(fā)e音，然后發(fā)i音，雙唇稍扁，口形從半開到合。[a?]先發(fā)a，再滑到i，舌尖抵下齒，注意從開到合的滑動(dòng)。[??]口形從開到合，關(guān)鍵是把元音 ?發(fā)足，然后滑向i音。[??]由不圓唇 ?滑向u，舌位由半低到高，口形由半開到收?qǐng)A。[a?]a滑向u，舌位由半低到高，口形由大到小，雙唇逐漸收?qǐng)A。[??]從i滑向?，開始用扁唇，嘴不要張開太大，舌身稍向后縮。[e?]舌身稍向后縮，由e滑向?，雙唇半開。[??]嘴唇從收?qǐng)A到半開，發(fā)好這個(gè)音的關(guān)鍵是首先要把u音發(fā)足，然后滑向?音。[b]雙唇緊閉，突然放開，氣流從口腔內(nèi)沖出，發(fā)生爆破。[d]舌尖緊貼上齒齦，形成阻礙，突然放開，氣流從口腔內(nèi)沖出發(fā)音。[g]舌頭后部隆起，緊貼軟腭，形成阻礙，突然放開，氣流從口腔內(nèi)沖出發(fā)音。[p]雙唇緊閉，突然放開，氣流從口腔內(nèi)沖出，發(fā)生爆破，聲帶不震動(dòng)。[t]舌尖緊貼上齒齦，形成阻礙，突然放開，氣流從口腔內(nèi)沖出發(fā)音，聲帶不震動(dòng)。[k]舌頭后部隆起，緊貼軟腭，形成阻礙，突然放開，氣流從口腔內(nèi)沖出發(fā)音。聲帶不震動(dòng)。[f]下齒輕觸上齒，氣流從唇齒間通過，形成摩擦音，發(fā)音時(shí)聲帶不震動(dòng)。[s]舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出，形成摩擦音，發(fā)音時(shí)聲帶不震動(dòng)。[θ]舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間送出，形成摩擦音，發(fā)音時(shí)聲帶不震動(dòng)。[?]舌端靠近齒齦后部，舌身抬起靠近上顎雙唇收?qǐng)A并突出，氣流從舌面與上腭間縫隙擠出摩擦成音。[h]發(fā)音時(shí)氣流不受阻礙，僅在通過聲門時(shí)發(fā)出輕微的摩擦，口形不定，隨其后的元音而變化。[v]下齒輕觸上齒，氣流從唇齒間通過，形成摩擦音，發(fā)音時(shí)聲帶震動(dòng)。[z]舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出，形成摩擦音，發(fā)音時(shí)聲帶震動(dòng)。[e]舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間送出，形成摩擦音，發(fā)音時(shí)聲帶震動(dòng)。[?]舌端靠近齒齦后部，舌身抬起靠近上顎雙唇收?qǐng)A并突出，氣流從舌面與上腭間縫隙擠出摩擦成音。發(fā)音時(shí)聲帶震動(dòng)。[r]舌尖向上齒齦后部卷起，舌兩側(cè)稍微收攏，雙唇略突出，氣流通過舌尖和齒齦形成輕微摩擦，發(fā)音時(shí)聲帶震動(dòng)。[t?]舌尖舌端抬起貼住上齒齦后部，形成阻礙，氣流沖破阻礙，舌頭和齒齦間保持一個(gè)狹縫，發(fā)出摩擦，發(fā)音時(shí)聲帶不震動(dòng)。[tr]舍身與發(fā)[r]相似，舌尖貼齒齦后部氣流沖破阻礙發(fā)出t后立馬發(fā)r,發(fā)音時(shí)聲帶不震動(dòng)。[ts]舌端貼住齒齦，堵住氣流，然后下降，氣流送出口腔，發(fā)音時(shí)聲帶不震動(dòng)。[d?]舌尖舌端抬起貼住上齒齦后部，形成阻礙，舌頭和齒齦間保持一個(gè)狹縫，發(fā)出摩擦音，發(fā)音時(shí)聲帶震動(dòng)。[dr]發(fā)音時(shí)，舌身與發(fā)音時(shí)相似，舌尖貼牙齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的[d]后立即發(fā)[r]。聲帶震動(dòng)。[dz]舌端先貼住牙齦，堵住氣流，然后略微下降，氣流送出口腔。發(fā)音時(shí)聲帶震動(dòng)。[m]發(fā)音時(shí)，雙唇閉攏，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。發(fā)音完畢，雙唇仍保持緊閉狀態(tài)。[?]發(fā)音時(shí)，舌尖抵上牙齦，形成阻礙，軟腭下垂，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。發(fā)音時(shí)雙唇始終微微張開。[?]發(fā)音時(shí)，軟腭下垂，堵住口腔通道，氣流從口腔送出，聲帶振動(dòng)。[l]舌尖及舌端緊貼上牙齦，舌前部向硬腭抬起，氣流從舌的兩側(cè)送出。這個(gè)音發(fā)的很清晰，叫做清晰的/?/音。[w]舌后部向軟腭抬起，舌位高。雙唇收小并向前突出，聲帶振動(dòng)。發(fā)音短促，發(fā)音瞬間即滑向后面的元音。[j]舌前部盡量向上顎抬起，舌位較高，雙唇伸展成扁平狀，聲帶振動(dòng)，發(fā)音瞬間即滑向后面的元音。

你好我們應(yīng)該明確的知道，音標(biāo)一共有48個(gè)，分為元音、輔音（可理解為漢語(yǔ)中的聲母韻母），其中元音20個(gè)，輔音28個(gè)。此組10個(gè)元音，5個(gè)長(zhǎng)元音5個(gè)短元音。發(fā)音類似拼音中的a o e i u，書寫格式也是類似，特別的地方多注意就是。有個(gè)小尾巴：像冒號(hào)這個(gè)叫長(zhǎng)元音，沒有就是短元音。此組2個(gè)短元音，發(fā)音比較特別，所以單獨(dú)記憶。此組8個(gè)雙元音。第一排發(fā)音類似拼音中：ai ei ao ou 第二排為滑音，顧名思義先讀第一個(gè)音再讀第二個(gè)音，寫法也是第一個(gè)先寫再寫第二個(gè)。特別注意第二排第三個(gè)音標(biāo)，兩種寫法皆可。至此，20個(gè)元音就能全部記憶下來。多多書寫幾遍，你做到了嗎？6此組16個(gè)輔音，16個(gè)全是根據(jù)26個(gè)字母的書寫跟發(fā)音來的，可以按照拼音的排列方式，方便記憶：b p m f...滿意請(qǐng)采納

音標(biāo)

先學(xué)音標(biāo)，然后學(xué)單詞，再學(xué)語(yǔ)法，你手機(jī)上下載一個(gè)手機(jī)版的金山詞霸，或者有道詞典，就有發(fā)音了，或者在電腦上安裝金山詞霸也可以，優(yōu)酷網(wǎng)和土豆網(wǎng)都有學(xué)音標(biāo)的視頻，您不妨去那里看看。當(dāng)你學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就可以進(jìn)入英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中了：我是一個(gè)高考的過來人，高考成績(jī)129分，平時(shí)大考碰狗屎運(yùn)也考過130+的分?jǐn)?shù)。首先我想請(qǐng)閣下明白一個(gè)道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅(jiān)持很重要，英語(yǔ)是一門很看重積累的科目。雖然我高考已經(jīng)好多年了，而且今年即將大學(xué)畢業(yè)，踏入社會(huì)。但英語(yǔ)一直沒有丟，英語(yǔ)一直是我的排頭兵！我對(duì)英語(yǔ)的自信還有，我覺得學(xué)好英語(yǔ)不難，重要的是你要有恒心，急躁冒進(jìn)，三天打漁兩天曬網(wǎng)都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學(xué)習(xí)方法吧：首先先你要端正心態(tài)，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。要成為英語(yǔ)高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí)，英語(yǔ)是單詞和語(yǔ)法的綜合，所以單詞和語(yǔ)法都要拿下。其次，對(duì)于單詞，有如下幾種方法，第一個(gè)，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個(gè)，隔幾個(gè)小時(shí)又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化，第二個(gè)，是可以根據(jù)自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個(gè)，最重要的是，記單詞的時(shí)候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來，記憶的效果會(huì)加倍，第四個(gè)。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個(gè)意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時(shí)，是十分有好處的，寫作時(shí)不要盡寫一些低級(jí)詞匯，你要寫高級(jí)詞匯，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者h(yuǎn)andsome。再次，是語(yǔ)法。學(xué)習(xí)語(yǔ)法，首先要明白什么是主謂賓定狀補(bǔ)，什么是系動(dòng)詞，什么是直接賓語(yǔ)，間接賓語(yǔ)，這些是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ)，語(yǔ)法是房子，主謂賓定狀補(bǔ)等是沙石磚瓦。然后就要多做一些語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)，并在此過程中不斷總結(jié)，并時(shí)時(shí)回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時(shí)間弄清楚，否則對(duì)自己的不負(fù)責(zé)將會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)法一知半解的結(jié)局！這對(duì)于想成為英語(yǔ)高手的人來說，是十分不利的！（注：本人從開始時(shí)不知主謂賓，到熟練掌握語(yǔ)法，把語(yǔ)法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……） 此外，對(duì)于完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時(shí)的練習(xí)了，在這個(gè)過程中，你要時(shí)時(shí)總結(jié)，縱深對(duì)比，千萬(wàn)不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)只做題，不總結(jié)的誤區(qū)當(dāng)中。在做題的過程中，你把各種體型都總結(jié)了一遍，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實(shí)，完形填空無非就是單項(xiàng)選擇加語(yǔ)境分析，也就是說，做完形填空你的語(yǔ)法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語(yǔ)，特殊用法等，完形填空的語(yǔ)法還是很重要的！對(duì)于閱讀，我個(gè)人感覺是，純粹是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累多少的問題，只有保證一定的練習(xí)量，你才能用質(zhì)的提高！最后，我建議你，平時(shí)讀報(bào)，或者做題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯，你要抄下來，長(zhǎng)期下來，你的作文會(huì)有提高的，需要說明的是，這個(gè)提高過程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個(gè)級(jí)別，靠的就是對(duì)語(yǔ)法的熟練掌握和積累了許多較高級(jí)的詞匯，句型，句子。我個(gè)人的理解是，在你的語(yǔ)法達(dá)到基本不會(huì)出錯(cuò)的程度上，作文便應(yīng)該以詞匯取勝，因?yàn)樵谶@個(gè)層次上，大家的語(yǔ)法都差不多，沒什么變化，唯一有變化的就是你的詞匯！給你打個(gè)比方吧，很多想到“許多”就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“專家”就寫expert，但很少人會(huì)想到specialist，很多人在想到“擅長(zhǎng)”這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級(jí)的表達(dá)法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現(xiàn)在這些細(xì)微的差別上 ??！

我們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)音標(biāo)（英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)）一共有48個(gè)。具體如下：[2]一、元音部分：1）、單元音：[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]2）、雙元音：[ei]、[ai]、[?i]、[??]、[u?]、[i?]、[au]、[?u]注意，元音也可以分為：1）、長(zhǎng)元音：/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /?:/2）、短元音：/ ?/ /?/ /?/ /?/ /u/ /e/ /?/二、輔音部分：[p]、[b]、 [t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]清輔音即不震動(dòng)聲帶的音標(biāo):[p] [t][k][f][s][θ] [tr][ts][h]濁輔音即能引起聲帶震動(dòng)的音標(biāo),除了清輔音余下的都是濁輔音這48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)猶如60個(gè)漢語(yǔ)拼音，只要熟練地掌握了它們，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的作用是相當(dāng)大的。

元音音素： /i:/ 【衣 發(fā)長(zhǎng)點(diǎn)】 /I/ 【衣 急促地發(fā)聲】 /e/ 【哎 發(fā)這個(gè)音的時(shí)候不要把“哎”的ī給讀出來，嘴唇放松自然地讀】 /?/ 【哎 發(fā)這個(gè)音的時(shí)候不要把“哎”的ī給讀出來，嘴唇扁平地發(fā)】 /?:/ 【額 發(fā)長(zhǎng)音】 /?/ 【額 發(fā)短音】 /∧/ 【阿 嘴巴微微地張開發(fā)出這個(gè)音就可以了】 /a:/ 【啊 嘴巴長(zhǎng)到最大】 /?/ 【哦 急促】 /?:/ 【哦 聲音拖長(zhǎng)】 /u/ 【烏 急促】 /u:/ 【烏 聲音拖長(zhǎng)】 /eI/ 【有點(diǎn)像答應(yīng)人的“誒”的聲音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦－喂 連著讀】 /?u/ 【嘔】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣－餓 連著讀】 /ε?/ 【哎－餓 連著讀】 /u?/ 【烏－餓 連著讀】 輔音音素： /p/ 【普 不要把ǔ給發(fā)出來，輕音】 /b/ 【不 不要把ù給發(fā)出來，濁音】 /t/ 【特 不要把è給發(fā)出來，輕音】 /d/ 【得 不要把é給發(fā)出來，濁音】 /k/ 【克 不要把è給發(fā)出來，輕音】 /g/ 【各 不要把è給發(fā)出來，濁音】 /f/ 【福 不要把ú給發(fā)出來，輕音】 /v/ 【有點(diǎn)像摩托車啟動(dòng)的聲音，“嗚嗚嗚”地，但是是像發(fā)“vúvúvú”一樣，不要把ú給發(fā)出來，濁音】 /s/ 【絲 像蛇吐芯子發(fā)出的那種聲音，不要把ī給讀出來，輕音】 /z/ 【就是/s/的濁音】 /θ/ 【牙齒咬住舌頭的輕音】 /δ/ 【牙齒咬住舌頭的濁音】 /∫/ 【西 不要把ī給發(fā)出來，輕音】 /з/ 【衣 不要把ī給發(fā)出來，濁音】 /h/ 【喝 不要把ē給發(fā)出來，輕音】 /r/ 【若 不要把uò給發(fā)出來，濁音】 /t∫/ 【七 不要把ī給發(fā)出來，輕音】 /dз/ 【姬 不要把ī給發(fā)出來，濁音】 /tr/ 【缺 不要把uē給發(fā)出來，輕音】 /dr/ 【撅 不要把uē給發(fā)出來，濁音】 /ts/ 【次 不要把ì給發(fā)出來，輕音】 /dz/ 【自 不要把ì給發(fā)出來，濁音】 /m/ 【嘴巴閉住，然后發(fā)音，氣流從鼻子出來，濁音】 /n/ 【嘴巴微張，舌尖頂住上顎，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】 /?/ 【嘴巴長(zhǎng)大，舌頭向下彎曲，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】 /l/ 【有兩個(gè)讀音。一是放在音標(biāo)結(jié)尾發(fā)嘔，濁音；而是放在音標(biāo)中發(fā)了，濁音】 /w/ 【我 不要把ǒ給發(fā)出來，濁音】 /j/ 【呀 不要把ǎ給發(fā)出來，濁音】(ikao網(wǎng)提供)

一、音素教學(xué)，即48個(gè)音素的教學(xué) 首先，20個(gè)元音音素的教學(xué)。 1、先教12個(gè)單元音，并按發(fā)音部位把單元單分為前元音：|i:|、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中元音∣ ：∣、∣ε ∣、 ∣? ∣。后元音：后元音可以根據(jù)口腔的張口大小程度依次教學(xué)生讀。如∣u:∣、∣u∣、∣ ?:∣、∣ ∣、∣a:∣,口腔的張口程度由小變大，讓學(xué)生拿一面鏡子對(duì)照發(fā)音圖和自己口腔的變化而發(fā)音，這種教元音的方式，學(xué)生可以把音、形結(jié)合在一起記，便于學(xué)生提高記憶效率。 2、雙元音的教學(xué)。|ei|、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口雙元音，[ir]、∣εr]∣、∣u?∣、∣ i∣集中雙元音。 雙元音的教學(xué)和單元音的教學(xué)是相互聯(lián)系的，先讓學(xué)生觀察其特點(diǎn)，由哪幾個(gè)音組成，然后教學(xué)生合二為一的讀法。學(xué)生這樣記和讀就容易多了。教學(xué)生讀熟后，再教學(xué)生寫音標(biāo)，這樣學(xué)生就能很熟悉地記住20個(gè)元音音素。 其次教28個(gè)輔音音素。 在教28個(gè)輔音音素的過程中，要先抓主干，然后再帶學(xué)其他的元音。即先教學(xué)生學(xué)習(xí)十對(duì)清、濁輔音。 清輔音： /p//t//k//f//f/s//w//tf//ts//tr/ 濁輔音：/b//d//g//v//v//z//t//dv//dz//dr/ 教學(xué)生掌握十對(duì)清、濁輔音的發(fā)音方法和發(fā)音部位。 然后教剩下的幾個(gè)音標(biāo)：|h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、|l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣ 最后將輔音音素與元音音素結(jié)合起來拼讀，讓學(xué)生掌握兩個(gè)合在一起的拼讀方法。使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的成功喜悅。 如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣… 二、字母教學(xué) 1、先教學(xué)生學(xué)會(huì)26個(gè)字母的書寫格式，大、小與，筆順、筆劃。 2、然后教學(xué)生讀字母，并聯(lián)系英語(yǔ)音標(biāo)一起讀，這樣教字母不僅可以教學(xué)生讀準(zhǔn)字母，還可以讓學(xué)生拼讀音標(biāo)。如：aa∣ei∣ bb∣bi:∣ cc∣si:∣ dd∣di:∣ ee∣i:∣ ff∣ef∣ gg∣??i:∣ hh∣ei ∣ ii∣ai∣ jj∣??ei∣ kk∣kei∣ ll∣el∣ mm∣em∣ nn∣en∣ oo∣u∣ pp∣pi:∣ qq∣kju:∣ rr∣a:∣ ss∣es∣ tt∣ti:∣ uu∣ju:∣ vv∣vi:∣ ww∣′d bl ju:∣ xx∣eks∣yy∣wai∣ zz∣zed∣或∣zi:∣ 3、將字母分類 首先，將字母分為元音字母、半元音字母和輔音字母。如：五個(gè)元音字母aa、ee、ii、oo、uu，兩個(gè)半元音字母ww、yy，其余的為輔音字母。 其次，根據(jù)讀音歸類，即含有相同讀音的字母歸類。 所含音素 字母 ∣ei∣ aa、hh、jj、kk bb、cc、dd、ee、gg、pp、tt、 ∣e∣ ff、ll、mm、nn、ss、xx、zz ∣ai∣ ii、yy ∣ju:∣ qq、uu、ww ∣ u∣ oo ∣a:∣ rr