悲劇結(jié)束。 女主角與男主人公的爭(zhēng)吵一直不斷 女主角懷了小孩，（加上已有的兩個(gè)小孩，是第三胎）由于與男主人公爭(zhēng)執(zhí)不斷，生氣之下不愿意生下來(lái)，她替自己做手術(shù)拿掉小孩時(shí)失血過(guò)多，搶救無(wú)效死亡，男主人公痛哭。 最后，男主人公帶著前兩個(gè)小孩生活，他用愛(ài)守護(hù)著他們的前兩個(gè)孩子， 鏡頭快結(jié)尾時(shí)他的臉上有一絲類似帶有希望的笑，但透露出不少凄涼......

是主任。 既然主任說(shuō)，他今晚加班，那就說(shuō)明了是在晚上看到那名女子。 那被害人在5樓得時(shí)候一定會(huì)開(kāi)燈。 衣服不是透明物，所以他的顏色是看它反射什么顏色決定的。 黃色的燈光照在紅色的外套上，紅色的外套是不會(huì)反射黃色的燈光的，能在白天看見(jiàn)紅色的外套，是因?yàn)榘坠馐怯衅呱饣旌系?，里面就含有紅色光。所以，在夜晚時(shí)，房間的燈又開(kāi)著的話，主任只能看到黃色的外套和黑色的T恤。 那么就是說(shuō)，主任在說(shuō)謊。

單枝藍(lán)色妖姬 花語(yǔ)：相守是一種承諾，人世輪回中，怎樣才能擁有一份溫柔的情意！ 雙枝藍(lán)色妖姬 花語(yǔ)：相遇是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷…… 三枝藍(lán)色妖姬 花語(yǔ)：你是我最深的愛(ài)戀，希望永遠(yuǎn)銘記我們這段美麗的愛(ài)情故事！ 藍(lán)玫瑰“藍(lán)色妖姬”是近兩年玫瑰中的新貴,其花語(yǔ)代表"清純的愛(ài)和敦厚善良”。 “藍(lán)色妖姬”相知是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷；相守是一種承諾，人世輪回中，永遠(yuǎn)銘記我們這段美麗的愛(ài)情故事！

作曲家雷振邦先生的電影音樂(lè)常以民間音樂(lè)素材構(gòu)成音樂(lè)主題，也有根據(jù)民歌改編發(fā)展的，所以具有濃郁的民族風(fēng)格和地區(qū)特色?！痘▋簽槭裁催@樣紅》本來(lái)是一首古老的塔吉克民歌，后來(lái)由雷振邦先生改編成電影《冰山上的來(lái)客》插曲。插曲表現(xiàn)的是電影故事中，一名駐守新疆唐古拉山的解放軍邊防戰(zhàn)士，同當(dāng)?shù)匾幻利惖墓媚锏囊欢螑?ài)情故事。主要參考了一首古老的塔吉克族民間歌曲《古力碧塔》?！豆帕Ρ趟分v述的是一名為商人趕腳的塔吉克青年，愛(ài)上了喀布爾城的一位公主，但遭到了反對(duì)，青年只能順著古絲綢之路流浪，把優(yōu)美凄涼的歌聲傳遍了所有他路經(jīng)的地方，最后傳回到帕米爾高原他的故鄉(xiāng)。

學(xué)了《作文上的紅雙圈》，我被作者所感動(dòng)。作者被老師的九十八個(gè)紅雙圈所鼓舞，開(kāi)啟了作者文學(xué)創(chuàng)作的大門?；叵朐谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中，老師也會(huì)通過(guò)各種方式來(lái)激勵(lì)我們，而我們是否對(duì)老師在作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)心呢？ 每逢寫(xiě)作文時(shí)，我都眼巴巴地看著作文的題目，真是橫眉冷對(duì)練習(xí)簿，俯首咬碎鋼筆頭。看到那些作文題目，我總會(huì)想：怎么每天都這么無(wú)聊??！除了作業(yè)，就是作文。 又一次老師叫我們寫(xiě)單元作文，我打好了草稿，抄進(jìn)了作文本中，而再次發(fā)下來(lái)時(shí)，老師卻在結(jié)尾處寫(xiě)了，"內(nèi)容空洞無(wú)物，沒(méi)有真實(shí)感情”。這刺眼的紅字刺激著我的大腦神經(jīng)，仿佛在我的頭上潑了一盆涼水，立刻心灰意冷。 我鼓起勇氣以為再接再厲就可以寫(xiě)好作文，但是事實(shí)證明并不是這樣的，我的想法是錯(cuò)的。我的作文每次都上不了90分，總是停留在85分左右。每一次刺眼的紅字讓我的心像十八只吊桶打水——七上八下。 看著作文簿上那刺眼的紅字，我的心中涌起了一陣莫名其妙的感覺(jué)，像一杯苦味的雞尾酒，摻和著一些無(wú)奈和遺憾。 難道我能就此停止寫(xiě)作的練習(xí)，止步不前？不，作文上的紅字那是對(duì)我的另一種鼓勵(lì)！它告訴我前進(jìn)的方向。

很長(zhǎng)啊 。。。 2樓你的是？ 讀后感？？？ 原文不是這樣吧？？？？

作文上的雙紅圈 是在1972年的五月，我清清楚楚記得那個(gè)日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。 我投了稿，作文題目叫《補(bǔ)考》，是篇很長(zhǎng)的作文。我的語(yǔ)文老師同時(shí)也是班主任，他總是給我的作文打高分。 一天上午在操場(chǎng)勞動(dòng)，有人跑過(guò)來(lái)告訴我：“征文在報(bào)欄里貼出來(lái)了，有你的，上面打滿了雙圈。”我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜過(guò)去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶?，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。 帶著雙圈的作文在報(bào)欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過(guò)這里，偶爾看見(jiàn)了，就揭下來(lái)帶走了。不久，我的作文發(fā)表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，《補(bǔ)考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。 其時(shí)，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)。父親鼓勵(lì)我說(shuō)：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來(lái)發(fā)表了很多小說(shuō)，成了作家。 沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？人生的路上有無(wú)數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。 永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的雙紅圈。唉，碼字碼了好久，體諒體諒呀?。。?！拜謝！?。?！

六年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文書(shū)