汽配城那邊

你好！五金店如有疑問，請追問。

呵呵，我看到了該公司宣揚的合同可以進行法律公證。可以搜一下河北外貿(mào)騙局，看看有沒有類似之處。

有，揚州聯(lián)誼冷凍市場，在東花園那邊。

你好，到揚州這邊的聯(lián)誼冷凍市場去。

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在江都長江路（三號路）與龍川橋交叉的路口，就是，金葉大酒店對面。有一個茅臺專賣店。江都還有一家茅臺專賣店在仙女鎮(zhèn)鎮(zhèn)府對面。

江都商城

上次看見一個的,在沃爾瑪周邊的,具體在哪忘了!

揚州中萬貿(mào)易有限公司是2018-09-04在江蘇省揚州市江都區(qū)注冊成立的有限責任公司，注冊地址位于揚州市江都區(qū)龍城路59-1號。揚州中萬貿(mào)易有限公司的統(tǒng)一社會信用代碼/注冊號是91321012MA1X530C2U，企業(yè)法人展興峰，目前企業(yè)處于開業(yè)狀態(tài)。揚州中萬貿(mào)易有限公司的經(jīng)營范圍是：機電設(shè)備及配件、儀器儀表、電線電纜、建筑材料、包裝材料、金屬材料、塑料制品、玻璃制品、五金交電、日用百貨、家用電器、廚房用品、照明器具、汽車配件、勞保用品、電子產(chǎn)品的銷售（含網(wǎng)上銷售），機電設(shè)備的安裝及維修，市場營銷策劃，建筑設(shè)備租賃。（依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準后方可開展經(jīng)營活動）。本省范圍內(nèi)，當前企業(yè)的注冊資本屬于一般。揚州中萬貿(mào)易有限公司對外投資1家公司，具有0處分支機構(gòu)。通過百度企業(yè)信用查看揚州中萬貿(mào)易有限公司更多信息和資訊。

國泰貿(mào)易公司在揚州頗有規(guī)模，但是也有很多代理公司。他們其實不是國泰貿(mào)易有限公司，說白了就是小的私人辦事處，掛個國泰的名字而已。我以前在一家國泰貿(mào)易有限公司做過，邗江區(qū)西面。做毛絨玩具的。如果老板是一個姓梅的產(chǎn)品是毛絨玩具，那么建議你不要去了，非常小氣！

江都市大觀園商城位于江都鎮(zhèn)江淮路１２號。公司堅持以人為本，以誠信求客戶，以質(zhì)量求生存，努力做到客戶第一、市場第一、質(zhì)量第一。公司堅持以人為本，以誠信求客戶，以質(zhì)量求生存，努力做到客戶第一、市場第一、質(zhì)量第一?！罢\信、務(wù)實、創(chuàng)新”?——公司正是堅守著這樣的經(jīng)營理念。

1.幼兒園的性質(zhì):照顧孩子 2.級別：大專 3.100人 4.幼兒人數(shù)：800 .課程設(shè)置情況(教材)：得看你是哪里人 7 能力：.創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力是人們發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題、創(chuàng)造新事物的能力。研究表明，幼兒教師的創(chuàng)造性與幼兒的創(chuàng)造性高度相關(guān)。創(chuàng)新型的教師往往對幼兒的創(chuàng)造性行為有著積極的態(tài)度和更多的關(guān)注，這樣就強化了幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。另外，教師的創(chuàng)造性言行更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，有利于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，應該把提高創(chuàng)新能力、形成創(chuàng)造性的人格特征作為學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標之一。 2.藝術(shù)素質(zhì)與能力 具有藝術(shù)素質(zhì)與能力是對幼兒教師的特殊要求，包括音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的實施操作能力，這些能力是幼兒園實現(xiàn)教育目標的重要手段和保證，使枯燥乏味的知識形象化，使教育教學達到最優(yōu)化的效果。所以，傳統(tǒng)的幼師培養(yǎng)目標中特別重視教師的專業(yè)技能方面的基本功。從學前教育本科專業(yè)培養(yǎng)目標來說，可以將藝術(shù)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)概括為“掌握基本的樂理知識和美術(shù)知識，會欣賞藝術(shù)作品，能夠組織幼兒藝術(shù)活動”。 3.教育科研能力 科研是為了探索教育科學的認識過程，為了更好地指導實踐，改進教學內(nèi)容和方法，提高教育質(zhì)量。學前教育專業(yè)的學生要具備探索幼兒教育規(guī)律和方法的能力，具有從事幼兒園教育教學的研究能力。具體要求為：改變科研的“功利主義傾向”和“敷衍了事”的消極態(tài)度，積極參與課題的研究；善于觀察幼兒并能夠解決某個實際問題，善于總結(jié)經(jīng)驗、積累資料；懂得科學研究的方法和程序，能在教師的指導下進行課題的研究；能夠?qū)δ硞€專題進行深入研究并大膽嘗試創(chuàng)新，能撰寫具有一定理論水平的專業(yè)論文。 4.管理能力 管理能力是學前教育專業(yè)人才必備的專業(yè)技能。不管是從事幼兒園教育事業(yè)還是管理事業(yè)都不可避免地需要運用到管理能力。作為學前教育專業(yè)學生，必須掌握相關(guān)的國家政策和法律法規(guī)，認真學習領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要（試行）》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理條例》等指導性文件及幼兒園班級管理、園務(wù)管理的理論，能夠運用這些文件精神和管理知識指導幼兒園工作。這里所說的管理能力不僅指管理一個班級的能力，而且還要具有管理一所幼兒園的能力。 （四）專業(yè)態(tài)度——教師專業(yè)發(fā)展的動力源泉 根據(jù)鄭忠平的調(diào)查結(jié)果，“較多的幼兒教師缺乏對工作投入專業(yè)發(fā)展的主動性與方向感，關(guān)注自己的利益得失，較少具有愿意為教育的發(fā)展、幼兒的發(fā)展盡心盡責的道德自律與專業(yè)精神”。[7]可見，當前幼兒教師普遍面臨著是否繼續(xù)從事幼兒教育的困惑，存在著職業(yè)倦怠、壓力感大、焦慮、疲憊感強等心理問題，這些問題不可避免地會對教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生消極影響。因此，培養(yǎng)學前教育專業(yè)人才的專業(yè)情感是一項重要的任務(wù)，教師對職業(yè)的態(tài)度和情感投入直接關(guān)系著教學效果，也直接決定教師能否獲得長久的專業(yè)發(fā)展動力。 首先要確立學前教育專業(yè)人才的專業(yè)理想，把“樂于從事幼兒教育事業(yè)，具備從事幼兒教育工作的基本職業(yè)道德修養(yǎng)”作為培養(yǎng)目標之一，合格的幼兒教育工作者首先要樂業(yè)，這一要求為幼兒教師提供了奮斗目標，也是推動教師不斷實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的巨大動力；第二，培養(yǎng)教師的專業(yè)情操，這是幼兒教師對教育教學工作帶有理智性的價值評價和情感體驗，是構(gòu)成幼兒教育價值觀念的基礎(chǔ)，也是幼兒教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志；第三，培養(yǎng)積極的專業(yè)自我感受，這是幼兒教師個體對自我從事幼兒教育工作的感受，接納和肯定的心理傾向?qū)@著地影響幼兒教師的教育行為和教育工作的效果。 綜上所述，基于教師專業(yè)發(fā)展的學前教育本科專業(yè)培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)以系統(tǒng)的專業(yè)理論作支撐，以“幼兒的利益高于一切”為行動的原則，能“自主”地運用專業(yè)知識，獨立進行判斷、反思和決策，對幼兒充滿熱情和關(guān)愛，并善于研究幼兒的學前教育專業(yè)化人才。 參考文獻：