我是什么？一個退休的教書匠，一個靠著微博的退休金養(yǎng)家糊口的老人。

作為老師，前途在哪里？不要大道理，期待接地氣的回答？

我做了四十年教師，除了節(jié)假日外，從沒有離開過半步三尺講臺。磨破了嘴皮，吼干了嗓子，一年又一年，送走了數(shù)不清的學生，也迎來了我的學生和我并肩三尺講臺。當我滿懷喜悅的心情與我的學生見面時，不！現(xiàn)在是我的同事啦。他說：老師我要向你學習，成為一名光榮的人民教師，我說歡迎歡迎！當我伸出雙手與他握手時，我才發(fā)現(xiàn)，我被粉筆沫刺激的粗糙雙手，長滿了老年斑，已不再是細嫩纖長的那雙美麗的雙手。

學生看著我，仔細端量說：老師你老了。我對著鏡子觀看才發(fā)現(xiàn)，啥時候白色這家伙也不和我打個招呼，偷偷地爬上了我的頭。那年我才四十多歲，按說是正當年的時候??！白絲添了幾多根。十年后，當我的學生的學生來到我的學校，看到我說：我是你的學生張老師教出來的學生，我應(yīng)該稱你為師奶奶啦。再一次感覺到的確我老了，不會吧，我還沒有走出這三尺講臺??！幾年后學校校長宣布我正式退休時，我感到太突然了。

才真正意識到我老了，心不甘的我回到家里，偷偷地再次面對鏡子。我驚呆了，鏡子里映現(xiàn)出的是：一頭白發(fā)，滿臉皺紋，十只粗糙的老人。那就是我的形象啊！我雙手捂著臉，高高的仰著頭，生怕心里既高興又難過的熱淚流淌下來。高興的是：我終于熬出了頭，走出了四十年沒有離開過的三尺講臺，送走了數(shù)不清幾多的學生。難過的是：以往嚴肅而又活潑的學校不再屬于我，我苦苦一生追求的事業(yè)和前途在哪里？難道就是這站了40年的三尺講臺？我捫心自問，無從回答。

安慰的是：鐵打的學校，流水的學生，一江春水向動流，長江后浪推前浪，我就是被淹沒的前浪。安慰的是：我抱著畢生的精力投入到了教學中，我雖然得到微博的工資，我看到了無數(shù)的學生成為了對社會、對國家、對家庭有用的人才。退休了，該好好的休息了，也有時間出去看看祖國真正的大好河山，那可不同于我在課本上灌輸給學生么的模樣。

這天，我的手機突然響了，一個非常陌生的電話不停地響，我看了又看，是一個國際電話，從教多年的我，害怕上當受騙不敢接。手機連續(xù)幾次響起，我鼓起勇氣接通電話，對方：“你是吳老師嗎”？我說：“是的，我不你認識你，你是誰啊”？對方說：“我是你三十年前的學生啊，叫XXX”！我說：“不記得了”。對方著急的說：“你還記得誰！誰！誰嗎”一口氣說出了全班五六個學生的名字。

我想起來，你就是XXX同學。對方說：“老師，我和你一樣也成為了一名老師，在美國XXX大學任教，我們這一個班，三分之一都是教師，等我回國去看看你老師”！我聽著手機里的介紹，心里高興地不得了，說：“你們都有出息，都混的很好，我就放心了”。放下手機，我的眼睛細潤了，呆呆的愣神，我在想，我的學生都成了大學教授，學院院長，校長等等。

我是什么？一個退休的教書匠，一個靠著微博的退休金養(yǎng)家糊口的老人。我腦海里不時地閃爍著教室的景象，黑板上方端正的：好好學習，天天向上八個紅字，中間懸掛著毛主席的畫像。面對教室的后方高高的懸著：團結(jié)緊張，嚴肅活潑八個紅字，前后相互對應(yīng)，站在中間面對一批批可愛的學生，這一站就是四十年啊！俗話說：“只有狀元徒弟沒有狀元師傅”，“青出于藍而勝于藍”。