【教學(xué)設(shè)想】 　　根據(jù)兒童詩(shī)特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書(shū)、自主識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、說(shuō)話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。 　　 【教學(xué)目標(biāo)】 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)、興、蟲(chóng)、當(dāng)4個(gè)字。2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。3．培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛(ài)大自然的情感。 　　 【教學(xué)重點(diǎn)】 重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字和讀背訓(xùn)練。難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 　　 【教學(xué)準(zhǔn)備】 字卡、多媒體課件、樹(shù)葉、水彩筆、頭飾等。 　　 【教學(xué)過(guò)程】 課前游戲：1．小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）2．說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）3．你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）4．想玩嗎？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧！（生表演）（低年級(jí)孩子對(duì)游戲非常感興趣，用游戲開(kāi)始，使他們保持高漲的情緒】 　?。ㄒ唬?dǎo)入新課。師：可愛(ài)的小動(dòng)物們，準(zhǔn)備上課吧！ 　　1．孩子們，看看黑板有什么想說(shuō)的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹(shù)葉。） 　　2．這就是秋姑姑送來(lái)的葉子，漂亮嗎？（漂亮） 　　3．這么漂亮的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹(shù)葉》這首童話詩(shī)，你會(huì)明白的。誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。（把黑板上的樹(shù)葉翻一面） 　　【黑板上漂亮的樹(shù)葉，激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣，滿足了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理需求，激起了強(qiáng)烈的探究欲望?！? 　?。ǘ┏踝x課文。 　　1．師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首童話般的詩(shī)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)中你都見(jiàn)到了誰(shuí)？（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說(shuō)隨機(jī)貼圖） 　　【配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生感受詩(shī)的意境美，情自然就由然而生?！? 　　2．師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來(lái)同桌互相讀一讀。（生讀課文）師：生字有問(wèn)題嗎？有沒(méi)有小朋友在讀時(shí)發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的？ 　　【通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字，教學(xué)中注意以學(xué)定教，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。尊重學(xué)生之間的差異，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的?！繋煟合氩幌霗z驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？（讓學(xué)生自由說(shuō)讀音的注意點(diǎn)，師注意正音，特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)能力。） 　　3．開(kāi)火車讀、齊讀。 　　4．你們瞧，樹(shù)上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對(duì)了，這片葉子就送給你。（玩摘樹(shù)葉的游戲）（注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)摘樹(shù)葉的游戲，進(jìn)一步鞏固生字，提高生字的復(fù)現(xiàn)率，且這些樹(shù)葉卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，形式活潑，符合低年級(jí)學(xué)生的心理需求。） 　?。ㄈ┰僮x課文。 　　1．師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么游戲呢？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫(huà)一畫(huà)，然后再把課文讀一讀。（讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，到一定的時(shí)候還可以學(xué)做批注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 　　2．師：把你們剛才畫(huà)的先跟同桌說(shuō)說(shuō)，再互相讀讀。 　　3．師：小朋友不僅畫(huà)得認(rèn)真，讀得也很投入，誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。3．（針對(duì)讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請(qǐng)你的好朋友和你一起讀嗎？ 　　4．師可抓住它再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹(shù)葉呢？（讓學(xué)生體會(huì)它的用法。） 　　5．愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來(lái)一塊讀。 　　6．聽(tīng)著聽(tīng)著，老師也想和大家一塊讀讀。（閱讀是個(gè)性化行為，應(yīng)該通過(guò)各種形式地讀代替老師的講解，讓學(xué)生在讀中體會(huì)快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)地積極性。） 　?。ㄋ模└形蚶首x 　　1．師：小朋友，樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉的好朋友，（邊說(shuō)邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹(shù)葉說(shuō)，老師來(lái)當(dāng)樹(shù)葉姐姐，你們都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧?。◣煷魃项^飾當(dāng)樹(shù)葉，生自由想象說(shuō)。）（創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持?，張開(kāi)想象的.翅膀，從中體會(huì)到樹(shù)葉與樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。） 　　2．師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉姐姐這會(huì)兒的心情？（很高興或很開(kāi)心）你們能把樹(shù)葉姐姐的心情讀出來(lái)嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會(huì)樹(shù)葉高興的心情。） 　　3．師：在這么美的詩(shī)中和樹(shù)葉姐姐一起分享快樂(lè)吧?。凑n件提示，背一背課文。） 　　4．師：再一次在音樂(lè)中享受著快樂(lè)吧?。ǔ鍪菊n件動(dòng)畫(huà)、配樂(lè)）獎(jiǎng)勵(lì)自己，給自己的樹(shù)葉涂上喜歡的顏色。（通過(guò)樹(shù)葉與樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)之間的悄悄話，讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，忘情地讀，帶上動(dòng)作、表情讀。學(xué)生在想象中感受，在感受中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中實(shí)踐，達(dá)到情動(dòng)而辭發(fā)的效果?！? 　?。ㄎ澹┫胂笳f(shuō)話 　　1．說(shuō)話訓(xùn)練：樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰(shuí)是樹(shù)葉姐姐的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M交流交流，把自己想的跟大伙說(shuō)說(shuō)。（分四小組說(shuō)） 　　2．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？小組中有說(shuō)得很好的請(qǐng)推薦他來(lái)說(shuō)。3．師：你們真聰明，知道的這么多，能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？（充分利用課文中給我們留有的空白點(diǎn)，給學(xué)生想象的空間，拓展延伸。） 　　（六）大課堂。師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！ 　?。ㄆ撸┻x自己喜歡的做一做。1．撿自己喜歡的樹(shù)葉拼一拼。2．在詞語(yǔ)花籃中寫(xiě)一寫(xiě)。3．按課文內(nèi)容演一演。

葉公好龍指的是誰(shuí) 　　葉公好龍指的是誰(shuí)，生活中，說(shuō)到葉公好龍，相信大家都不陌生吧！而葉公好龍是一個(gè)成語(yǔ)，比喻口頭上說(shuō)愛(ài)好某事物，實(shí)際上并不真愛(ài)好它，甚至畏懼它。那么葉公好龍指的是誰(shuí)？ 　　葉公好龍指的是誰(shuí)1 　　魯哀公經(jīng)常向別人說(shuō)自己是多么地渴望人才，多么喜歡有知識(shí)才干的人。有個(gè)叫子張的人聽(tīng)說(shuō)魯哀公這么歡迎賢才，便從很遠(yuǎn)的地方風(fēng)塵仆仆地來(lái)到魯國(guó)，請(qǐng)求拜見(jiàn)魯哀公。 　　子張?jiān)隰攪?guó)一直住了七天，也沒(méi)等到魯哀公的影子。原來(lái)魯哀公說(shuō)自己喜歡有知識(shí)的人只是趕時(shí)髦，學(xué)著別的國(guó)君說(shuō)說(shuō)而已，對(duì)前來(lái)求見(jiàn)的子張根本沒(méi)當(dāng)一回事，早已忘到腦后去了。子張很是失望，也十分生氣。 　　他給魯哀公的車夫講了一個(gè)故事，并讓車夫把這個(gè)故事轉(zhuǎn)述給魯哀公聽(tīng)。 然后，子張悄然離去了。 終于有一天，魯哀公記起子張求見(jiàn)的事情，準(zhǔn)備叫自己的車夫去把子張請(qǐng)來(lái)。 　　車夫?qū)︳敯Чf(shuō)：“他早已走了?！保敯Ч苁遣幻靼?，他問(wèn)車夫道：“他不是投奔我而來(lái)的嗎？為什么又走掉了呢？”，于是，車夫向魯哀公轉(zhuǎn)述了子張留下的故事。 　　那故事是這樣的：，有個(gè)叫葉子高的人，總向人吹噓自己是如何如何喜歡龍。他在衣帶鉤上畫(huà)著龍，在酒具上刻著龍，他的房屋臥室凡是雕刻花紋的.地方也全都雕刻著龍。 　　天上的真龍知道葉子高是如此喜歡龍，很是感動(dòng)。一天，真龍降落到葉子高的家里，它把頭伸進(jìn)窗戶里探望，把尾巴拖在廳堂上。這葉子高見(jiàn)了，嚇得臉都變了顏色，驚恐萬(wàn)狀，回頭就跑。 　　真龍感到莫名其妙，很是失望。其實(shí)那葉公并非真的喜歡龍，只不過(guò)是形式上、口頭上喜歡罷了。 　　 葉公好龍的寓意是什么： 　　這個(gè)故事，用很生動(dòng)的比喻，辛辣地諷刺了葉公式的人物，深刻地揭露了他們只唱高調(diào)、不務(wù)實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)。 　　通過(guò)這個(gè)故事，我們要丟棄“理論脫離實(shí)際”的壞思想、壞作風(fēng)，樹(shù)立實(shí)事求是的好思想、好作風(fēng)。同時(shí)也諷刺了名不副實(shí)、表里不一的人。 　　 讀音： 【 yè gōng hào lóng 】 　　據(jù)說(shuō)古代有個(gè)葉公，非常愛(ài)好龍，器物上畫(huà)著龍，房屋上也刻著龍。真龍知道了，就到葉公家來(lái)，把頭探進(jìn)窗戶。葉公一見(jiàn)，嚇得面如土色，拔腿就跑（見(jiàn)于漢代劉向《新序·雜事》）。比喻說(shuō)是愛(ài)好某事物，其實(shí)并不真愛(ài)好。 　　 出處： 《三國(guó)志·蜀志·秦宓傳》：“昔楚葉公好龍；神龍下之；好偽徹天；何況于真？” 　　你知道葉公好龍了嗎。 　　葉公好龍指的是誰(shuí)2 　　葉公好龍的主人公是沈諸梁。葉公好龍是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音是yè gōng hào lóng ，意思是比喻自稱愛(ài)好某種事物，實(shí)際上并不是真正愛(ài)好，甚至是懼怕、反感。 　　 葉公好龍的成語(yǔ)故事 　　春秋時(shí)，有位叫葉公的人非常喜歡龍。他家的屋梁上、柱子上和門(mén)窗上都雕刻著龍的圖案，墻上也繪著龍。 　　傳說(shuō)天上的真龍知道此事后很受感動(dòng)，專程到葉公家里來(lái)，把頭從窗口伸進(jìn)屋子里，把尾巴橫在客堂上。葉公看到后，嚇得面無(wú)血色，魂不附體，抱頭就跑。 　　原來(lái)他并不是真正喜歡龍。他愛(ài)的是假龍，怕的是真龍。這個(gè)成語(yǔ)比喻表面上愛(ài)好某一事物，實(shí)際上并不是真正愛(ài)好它，甚至是畏懼它。 　　 沈諸梁人物介紹 　　沈諸梁，羋姓，沈尹氏，名諸梁，字子高。春秋末期楚國(guó)軍事家、政治家。大夫沈尹戌之子，封地在葉邑（今河南葉縣南舊城），自稱葉公，在葉地治水開(kāi)田，頗具治績(jī)。曾平定白公之亂，擔(dān)任楚國(guó)宰相。 　　因楚國(guó)封君皆稱公，故稱葉公。葉公是全世界葉姓華人的始祖，也是中國(guó)歷史上有文字記載以來(lái)的葉地第一任行政長(zhǎng)官。 　　葉公好龍指的是誰(shuí)3 　　說(shuō)起“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)，很多人就會(huì)想到這個(gè)成語(yǔ)是用來(lái)形容表里不一的人，說(shuō)的就是一個(gè)人表面上喜歡一個(gè)東西，但是其實(shí)這個(gè)人的內(nèi)心并不是真心喜歡這個(gè)東西。 　　關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)，還有一個(gè)典故。據(jù)漢朝的劉向所寫(xiě)的《新序·雜事五》中記載，“葉公子高好龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。 　　葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也?！?，意思就是，有一個(gè)叫做葉公的人非常喜歡龍，他的衣帶鉤、酒杯上，甚至連臥室中的裝飾都是龍的模樣。 　　葉公如此喜愛(ài)龍，于是天上的真龍就來(lái)到葉公的屋子里來(lái)看一看，誰(shuí)知道，葉公一看到真的龍就被嚇得說(shuō)不出話，好像連魂魄都被嚇走了?？梢?jiàn)，這個(gè)葉公并不喜歡真的龍，喜歡的只是長(zhǎng)得像龍的物件。 　　這個(gè)成語(yǔ)典故中的葉公是一個(gè)表里不一的人，只會(huì)做高調(diào)的事，而且不務(wù)實(shí)際。這個(gè)成語(yǔ)就是告誡人們一定要讓理論符合實(shí)際，并且做個(gè)實(shí)事求是的人。 　　雖然成語(yǔ)中的葉公被當(dāng)作是反面人物，但是歷史上真實(shí)的葉公卻和這個(gè)成語(yǔ)中所描述的一點(diǎn)都不一樣。葉公是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期非常著名的軍事家和政治家，名字叫做沈諸梁，因?yàn)樗姆獾卦谌~邑，所以被人稱作葉公。 　　他在只有24歲的時(shí)候，被楚昭王封到了葉邑做尹，剛剛上任的葉公聽(tīng)說(shuō)葉邑經(jīng)常會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的水患。 　　因?yàn)?，葉公認(rèn)為龍王是一種可以控制降雨和水災(zāi)的神仙，于是他就讓人在每個(gè)出水口畫(huà)上了龍的紋樣，希望龍王可以不讓葉邑這個(gè)地方再次發(fā)生水患。 　　除此以外，葉公還是一個(gè)非常擅長(zhǎng)治理地方的人，他修建了東陂、西陂，一個(gè)用來(lái)防水患，一個(gè)用來(lái)蓄水，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)開(kāi)始大力發(fā)展，在曾經(jīng)葉縣的遺址上還可以看到葉公興建的這兩處造福當(dāng)?shù)匕傩盏乃こ獭? 　　在他的治理下，葉邑逐漸繁榮、有秩序了起來(lái)。當(dāng)?shù)氐拿癖娨卜浅８兄x這位葉公，葉公的名聲和聲望也在當(dāng)?shù)卦絹?lái)越高。 　　但是，有些嫉妒葉公高聲望的人，就開(kāi)始杜撰葉公并不是真正喜歡龍的人。這種傳言一直流傳到漢朝，就被漢朝的劉向記錄了下來(lái)，也就形成了葉公好龍這個(gè)成語(yǔ)。 　　當(dāng)然，葉公并不是一個(gè)反面教材。他在自己已經(jīng)七十多歲的時(shí)候，還前往了戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，楚國(guó)的一個(gè)名叫白公勝的貴族發(fā)動(dòng)叛亂，想要自立為王。 　　葉公親自率領(lǐng)士兵前往戰(zhàn)場(chǎng)的前線與白公勝的軍隊(duì)對(duì)陣，最后成功平息了白公勝的叛亂，被白公勝壓制的楚惠王也被成功營(yíng)救了出來(lái)。 　　葉公即使做了這么多有利于楚國(guó)朝政，保衛(wèi)楚國(guó)不受侵害的事，他依舊是一個(gè)忠心于國(guó)家和君主的人，沒(méi)有絲毫自滿。 　　他反而在認(rèn)為自己已經(jīng)無(wú)法勝任自己官職的時(shí)候，主動(dòng)將自己的位置讓給了更有發(fā)展空間的年輕人。最后，葉公在他自己的封地上去世。

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是我整理的秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文范文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 　　秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文1 　　秋天是一個(gè)最不缺乏色彩的季節(jié)，各種樹(shù)木都不甘心穿同一種顏色的禮服，爭(zhēng)相亮出屬于自己的色彩。樹(shù)葉的顏色有紅的、黃的、綠的，也有幾種顏色之間相雜的，更有說(shuō)出的顏色，真可以用"五彩繽紛"來(lái)形容。 　　要說(shuō)秋天最杰出的代表，那當(dāng)之無(wú)愧就是楓葉。遠(yuǎn)看，它那紅彤彤的顏色就像是一團(tuán)燃燒的火焰。近看，楓樹(shù)葉有許多鋸齒形的小刺，也脈清晰。雖說(shuō)是小刺，但摸起來(lái)一點(diǎn)也不扎手，反而摸起來(lái)很柔軟。讓人覺(jué)得楓葉是那樣的溫柔和善，但那紅彤彤的顏色卻讓人有一股震撼人心的氣魄，難怪杜牧?xí)羞@樣的感嘆：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。” 　　在秋葉的聚會(huì)中，那能少了這銀杏葉？它可是一位曼妙的舞者。秋風(fēng)一吹，那一片片小銀杏打著旋兒在空中飛舞，就像一個(gè)個(gè)小仙子降臨人間，又像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞；不一會(huì)兒，地上就落滿銀杏葉。撿起一片“蝴蝶”，細(xì)細(xì)的看了下這只“蝴蝶”。嗯，只見(jiàn)這只小家伙長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄，葉脈密密麻麻向四處斜伸，排列得十分整齊，葉子柔軟細(xì)膩，像古代淑女手中的折扇，而且還散發(fā)出淡淡的幽香呢！又一陣秋風(fēng)吹來(lái)，無(wú)數(shù)的銀杏葉飛舞可真美??！這時(shí)韋老師走來(lái)，拿起我手中的銀杏葉，告訴我：銀杏葉具有很高的藥用價(jià)值，它可以改善血液循環(huán)，可以改善記憶力，抗衰老，抗老年癡呆癥，可以抗病毒、消炎，是心腦血管疾病的好藥材。 　　??！秋天的樹(shù)葉真是一副色彩繽紛、五彩斑斕的圖畫(huà)啊！ 　　秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文2 　　秋天來(lái)了，她邁著輕快的腳步回到了人們的身邊。她帶給人們豐碩的果實(shí)，美麗的樹(shù)葉。??！是你——秋葉，帶給人們五彩斑斕的世界…… 　　秋天的楓樹(shù)葉，好似一團(tuán)烈焰，又好似一個(gè)個(gè)紅彤彤的小巴掌，可愛(ài)極了，走在楓樹(shù)下，落下的楓葉直圍在你打轉(zhuǎn)兒，俏皮地轉(zhuǎn)到你的身上，腳邊撿起一片楓葉，仔細(xì)觀察，能看到它的莖 　　脈，又細(xì)又長(zhǎng)。楓樹(shù)葉子一般有四個(gè)叉，邊緣有酷似鋸齒的花邊兒，真美麗！ 　　在秋天里，要數(shù)松樹(shù)最堅(jiān)強(qiáng)！瞧，松樹(shù)的葉子好象一個(gè)個(gè)繡花針，在陽(yáng)光下發(fā)著綠盈盈的光，一簇簇的抱在一起，好象給松樹(shù)披了一層翡翠晶瑩的綠外套。 　　看，銀杏也湊熱鬧啦！它的樹(shù)葉好象一個(gè)小折扇，一般都分成三半，金燦燦的，邊緣還有一條波浪似的花邊兒，莖脈也不容易發(fā)現(xiàn)，倒過(guò)來(lái)看，還有點(diǎn)像“小裙子”呢！真妙！ 　　秋天的樹(shù)葉，形態(tài)各異美麗極了！怪把得唐代大詩(shī)人劉禹錫說(shuō)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”呢！梧桐葉，葉子發(fā)黃、干枯，和手掌一般大小。寬大的樹(shù)葉是三葉形的，邊緣是鋸齒狀。它的葉脈非常清晰，主葉脈兩邊分布著細(xì)細(xì)的紋路。這些葉脈是梧桐樹(shù)的“毛細(xì)血管”，為梧桐樹(shù)汲取大地的養(yǎng)分，為大自然散發(fā)新鮮的氧氣。 　　我愛(ài)秋天的樹(shù)葉！ 　　秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文3 　　秋高氣爽，天高云淡，果實(shí)累累，北雁南飛，這就是四季中最迷人的季節(jié)秋季。 　　我來(lái)到一片楓林，映入眼簾的是一片火紅火紅的楓樹(shù)林。漫步在楓林中，片片楓葉像蝴蝶似的翩翩起舞。我仔細(xì)觀察著，感受著這大自然的杰作。楓葉多么像一只手，有大有小，有胖有瘦，有長(zhǎng)有短，在微風(fēng)中，像無(wú)數(shù)只手在和我打招呼。我撿起一片，仔細(xì)觀察著，它好像一把小巧玲瓏的扇子，又像鳳尾魚(yú)的尾巴，還像一顆美麗的五角星葉柄紅中透出綠意，乳白色的葉脈伸展出來(lái)，好像在比誰(shuí)個(gè)子高似的。大紅的葉柄和葉脈緊緊地連接在一起，宛如一對(duì)永不分離的好朋友。我不由自主地嗅了嗅，葉子散發(fā)出陣陣泥土的清香，沁人心脾。用手摸一摸，楓葉多么光滑，葉柄和葉脈分明。 　　這是多么美麗的樹(shù)葉??！楓葉不僅形狀漂亮，顏色也很艷麗。在人們心目中，楓葉主要是紅色。其實(shí)，只要你認(rèn)真觀察，它不止是紅色，還有深紅、暗紅、似紅非紅似綠非綠，雖然顏色很多，但秋姑娘把它調(diào)繪得十分融洽，真是多一分則太艷，少一分則太淡，這一點(diǎn)是任何作家都南以做到的。我拿起楓葉，透過(guò)陽(yáng)光，它變得更加艷麗，更加迷人。看到火紅的楓葉，我不禁想起了停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花這句詩(shī)。所以，秋季是四季中最迷人的季節(jié)，楓葉是秋天最迷人的樹(shù)葉。 　　我愛(ài)秋天，更愛(ài)這美麗的楓葉。 　　秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文4 　　秋天已經(jīng)很早就來(lái)到了我們身邊。金風(fēng)送爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。在這種天氣中，最引人注目的要屬楓葉了。 　　我來(lái)到了幾棵楓樹(shù)旁，昂頭看著這幾棵高大威猛的“大巨人”。只見(jiàn)大樹(shù)上紅彤彤的，像是戴了一個(gè)又大又漂亮的紅帽子。一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，樹(shù)上的楓葉“沙沙”響，像是為了歡迎秋天而鼓掌。真動(dòng)聽(tīng)！ 　　這時(shí)，一片楓葉飄飄悠悠地落在了地上。我把它撿了起來(lái)，仔細(xì)一看：這片楓葉像一個(gè)紅色的小手掌，可以當(dāng)書(shū)簽。我還看到了它的葉脈，這些葉脈真是整整齊齊，搭配合理呀！ 　　我摸了摸它，正面真光滑！摸得真舒服！我又摸了摸它的反面，有一點(diǎn)兒粗糙。 　　楓葉真漂亮！真是“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”呀！大自然母親把它造得如此美麗，真是令人心曠神怡?。? 　　秋天的樹(shù)葉有很多，比如金黃色的“小扇子”銀杏葉；碧綠的樟樹(shù)葉；細(xì)細(xì)小小的松針……但是，我認(rèn)為楓葉最美麗。 　　楓葉，你給秋天帶來(lái)一絲氣息。楓葉，你最美麗！ 　　秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文5 　　一場(chǎng)大雨過(guò)后，秋姑娘帶著畫(huà)筆，邁著輕盈的步伐，悄悄地來(lái)到了人間。她洗去了夏天的炎熱，給人們帶來(lái)絲絲涼意。 　　在國(guó)慶節(jié)期間，我來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的大佛寺。瞧！秋姑娘把樹(shù)梢上的綠葉染成了黃色和紅色，這一定是秋姑娘畫(huà)展的請(qǐng)?zhí)?，在一陣陣秋風(fēng)中，她的請(qǐng)?zhí)褚恢恢唤瘘S的蝴蝶，向四面八方飄去。 　　我隨著一片葉子的指引，爬上了山，這里更是有秋的氣息。這可能就是秋姑娘的畫(huà)展吧！看，這里的落葉鋪成了金黃色的地毯，幾棵大樹(shù)筆直地站立著，像一排訓(xùn)練有素的衛(wèi)兵。再往上爬，我看到了一種從未見(jiàn)過(guò)的果子，它小得可憐，淡紫色的，滿山都有這種果子的痕跡。我現(xiàn)在才知道秋天跟別的季節(jié)的最大區(qū)別，那就是使萬(wàn)物都有自己的顏色。 　　我氣喘吁吁的爬上了山頂，站在山上往遠(yuǎn)處眺望，美麗的大佛寺盡收眼底，我感覺(jué)頭頂著天，腳踩著地，一陣陣涼風(fēng)吹過(guò)，我對(duì)著遠(yuǎn)處的山大聲的喊著，我聽(tīng)到了回音，好像是秋天在學(xué)著我說(shuō)話呢！ 　　秋天來(lái)了，她帶來(lái)了絢麗多彩的季節(jié)，她帶來(lái)了如詩(shī)如畫(huà)的景色，她帶來(lái)了累累的收獲和無(wú)限的希望。 　　秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文6 　　夏哥哥悄悄地走了，秋姐姐又來(lái)了，秋天的景色一點(diǎn)也不比春天差，秋姐姐穿著一套金色的`外衣，躺在了大地上，讓大樹(shù)們換了一身黃裝。 　　看！多么美麗的一片櫻花葉呀！翠綠的葉子上泛出一絲絲火紅，翻過(guò)來(lái)是淡淡的綠色，葉子邊緣有很多齒輪，中間有許多分叉，像少女的發(fā)絲一樣光滑整齊。或許是因?yàn)榍锾斓脑虬?！整片葉子變得那么小巧，那么脆弱，仔細(xì)觀察，它是多么精巧，多么美麗呀！ 　　我撿起一片楓葉，它紅得艷麗，紅的炫目，這片葉子就像紅瑪瑙般鮮明，可能是經(jīng)過(guò)秋陽(yáng)的熏染，秋風(fēng)的吹拂吧！我拿著這片火紅的楓葉，久久地凝視，迷醉了。是誰(shuí)不小心打翻了秋的顏料？是哪位仙女落下的胭脂還是杜鵑鳥(niǎo)飛過(guò)時(shí)悲啼的血淚？真可謂是“霜葉紅于二月花”??！ 　　我最喜歡的還是那火紅的槭樹(shù)葉，他形似菱形，葉緣上有很多鋸齒，不知它們是喝多了酒，還是急于讓秋天知道它們的熱愛(ài)呢？不然，它怎么紅成了一團(tuán)火。 　　樹(shù)葉就像雕刻家雕琢出的一件件藝術(shù)品，美麗而精巧。 　　我愛(ài)這美麗的樹(shù)葉，更愛(ài)這多姿多彩的秋天！ 　　秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文7 　　秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，也是個(gè)令人愉快的季節(jié)。秋風(fēng)吹拂著，今天，我要走進(jìn)大自然，去觀察大樹(shù)上的每一片葉子。 　　一進(jìn)入大自然，我便感到神清氣爽，心情一下子舒暢了許多，空氣十分清新，陽(yáng)光沐浴著我。 　　我走進(jìn)松樹(shù)，松樹(shù)的葉子任然是綠色的。松葉尖尖的細(xì)細(xì)的，看上去就像繡花針一樣。松葉摸上去軟軟的，但有點(diǎn)扎手。 　　我向前走了幾步，來(lái)到楓樹(shù)下。楓葉已經(jīng)從綠色變?yōu)榧t色了。楓葉的形狀很像我們的手：有五個(gè)突出的角，我們的手也有五個(gè)突出的手指。楓葉的葉脈動(dòng)很清楚，什么時(shí)候看，都好像剛被洗過(guò)一樣。從遠(yuǎn)處看，楓樹(shù)紅似一團(tuán)團(tuán)正在燃燒的火焰。 　　我來(lái)到了銀杏樹(shù)的底下，銀杏樹(shù)的葉子也很奇怪。到了秋天，銀杏葉就會(huì)變黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去金燦燦的，很漂亮，就像一束耀眼的光芒。銀杏葉的兩面都很光滑。銀杏葉像一把小扇子似的掛在樹(shù)枝上。 　　我又走近桂花樹(shù)，觀察桂花葉。桂花葉先端尖，它的邊緣是像齒輪一樣的，但老而無(wú)力的葉子邊緣卻是呈現(xiàn)出波浪的形狀。桂花葉綠而有光澤，它的背面顏色比較淺。它的柄細(xì)面短，是墨綠色的。秋天的葉子真有趣啊，真想嘗嘗葉子的味道。 　　秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文8 　　秋姑娘來(lái)了，她給樹(shù)葉做了一身金黃的新裝。樹(shù)葉高興極了，脫下綠衣，換上秋姑娘做的新裝。但也有一些沒(méi)有收到，因?yàn)樗鼈兊倪€沒(méi)有做好。收到新衣的樹(shù)葉，有的忍不住跳下枝頭，在空中翩翩落下，讓風(fēng)姐姐吹著去迎接秋姑娘。還有的呆在枝頭，欣賞著它的新裝，過(guò)一陣子才落下。 　　我走在小路上，觀賞著這金黃的美景，突然，我發(fā)現(xiàn)了一棵不知名的樹(shù)，我摘了一片葉子，放在火上一燒，便發(fā)出爆炸聲，十分有趣。猛一抬頭，我看見(jiàn)一片半青的樹(shù)葉從樹(shù)上落下，衣服都沒(méi)穿好就下來(lái)了，可能是它看到兄弟們都去迎接秋姑娘了，也想跟著去。這時(shí)我又看見(jiàn)前方火紅一片，好像燃燒起熊熊烈火，走近一看，原來(lái)是楓樹(shù)。這時(shí)，我想了一句古詩(shī)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。不就說(shuō)的是眼前的景象嗎？我不禁陶醉在這葉子的天地，紅色的樂(lè)園。這些葉子形態(tài)各異，就連顏色也不一致。有的黃，有的紅，有的綠，還有的半黃半綠。秋天真美啊！在回去時(shí)我撿起一片樹(shù)葉，準(zhǔn)備把它當(dāng)做書(shū)簽夾在書(shū)里，愿這片樹(shù)葉能陪伴我度過(guò)這一個(gè)金黃的秋天。 　　秋天，我愛(ài)你！你帶給我無(wú)限的快樂(lè)，你給了我永久的記憶，你給了我這段美好的時(shí)光！ 　　秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文9 　　我是一片小小的銀杏樹(shù)葉，自從秋姐姐把我從母親身上拉下來(lái)以后，我就想把小扇子一樣漫無(wú)目的四處飄著，時(shí)而與小鳥(niǎo)一起飛翔，時(shí)而跟隨汽車飄來(lái)飄去。 　　一天，我躺在冰冷的水泥地上，一群孩子跑過(guò)，把我旁邊的樹(shù)葉踩得“嚓嚓”響，我知道它們很疼，但也應(yīng)該很高興，因?yàn)樗麄兘o孩子帶來(lái)了樂(lè)趣。不知過(guò)了多久，有一個(gè)天使般的孩子向我跑來(lái)，這個(gè)孩子把我從地上撿了起來(lái)，聞了聞，“好奇特的味道?。　蔽乙宦?tīng)，心里樂(lè)開(kāi)了花。這時(shí)，他又端詳著我的身體，“去去去！太難看了！”說(shuō)著便把我扔到了地上，頭也不回地就走了，我傷心極了，不就是被汽車蹭了一點(diǎn)灰嗎！切，不要我算了！哎！這也不能完全怪那個(gè)小孩啊，誰(shuí)讓我只是一片沒(méi)用的葉子呢？ 　　忽然，狂風(fēng)大作，我又飄到了空中，接著，我又迎來(lái)了傾盆大雨，大雨把我澆到了水洼之中，這時(shí)，我去忽然發(fā)現(xiàn)，有4只螞蟻在水中掙扎呢！我趕緊順風(fēng)漂了過(guò)去，“快上來(lái)！”我招呼道，我看到它們點(diǎn)了點(diǎn)頭，便陸續(xù)爬上來(lái)了，我漸漸靠岸了，小螞蟻們高興得走了，我也高興的笑了。 　　水洼的水干透了，我也在這泥中沉睡了，做著美好的歸春夢(mèng)…… 　　秋天的樹(shù)葉優(yōu)秀作文10 　　在秋天的時(shí)候，樹(shù)上的樹(shù)葉都從樹(shù)上落了下來(lái)。這些樹(shù)葉各有各的特點(diǎn)。 　　萬(wàn)年青樹(shù)葉是綠色的，形狀是橢圓形的，這些萬(wàn)年青樹(shù)葉有的大，有的小，非?？蓯?ài)。萬(wàn)年青樹(shù)葉上有無(wú)數(shù)條線。我想：這可能是在遠(yuǎn)古的時(shí)候，古人們要畫(huà)一幅畫(huà)，但如果把這幅畫(huà)畫(huà)在地上的話，過(guò)不了幾天就會(huì)不在了，那時(shí)又沒(méi)有紙，所以我想古人可能是把許多萬(wàn)年青樹(shù)葉拼在一起，然后用樹(shù)枝穿起來(lái)，再用一根小樹(shù)枝在上面畫(huà)畫(huà)，畫(huà)好之后古人把它掛在自己的家中，可是因?yàn)闃?shù)葉沒(méi)有綁緊，那些樹(shù)葉都從墻上掉了下來(lái)。古人們都沒(méi)有注意使樹(shù)葉落了下來(lái)，就不小心把水潑在了地上，過(guò)了幾天之后，有小又嫩的芽?jī)和蝗粡牡厣厦傲顺鰜?lái)。過(guò)了一天又一天，這些芽?jī)郝亻L(zhǎng)成了大樹(shù)。后來(lái)，這些大樹(shù)上的葉子都變得有線了。 　　楓樹(shù)葉的中間是綠色的，邊上是紅色的。楓樹(shù)葉有點(diǎn)像人的手掌，有五個(gè)瓣，就如人手上的五個(gè)手指一般。對(duì)于楓樹(shù)葉邊上的顏色，我想可能是哪個(gè)調(diào)皮的小孩用顏料把楓葉涂成了紅色，剛把楓樹(shù)葉的邊涂成紅色，可是因?yàn)樾『⒌拇笕藖?lái)了，所以小孩沒(méi)有把顏色涂完，因此，楓葉的邊上就成了紅色。 　　銀杏樹(shù)的葉中間是綠色的，邊上是黃色的，形狀像一把扇子。如果在一點(diǎn)，還可以用來(lái)扇風(fēng)呢。我想在以前夏天的時(shí)候，古人都覺(jué)得很熱，就用銀杏樹(shù)葉當(dāng)扇子來(lái)扇。 　　我愛(ài)秋天，更愛(ài)那秋天的樹(shù)葉!