年前同學聚會,除了唱歌,最好還有點小游戲活躍氣氛,我們大都10年沒見了,希望朋友們提供一些好玩不難的小游戲啊 1 蒙眼作畫 所有學員用眼罩將眼睛蒙

就大家一起玩嘛再看看別人怎么說的。

做游戲唄，可以男女混搭啊，分組做游戲在地上鋪一張報紙，幾個人站在上面，不斷折疊，使之變小，哪個組僵持到最后就贏，輸了請唱歌。。或者回憶以前的事，侃大山嗎。嘛。

面發(fā)展。為其接受進一步的專業(yè)學習和提高全民族的素質(zhì)打基礎(chǔ)，實現(xiàn)我國總的教育目的和小學教育目標有著非常重要的意義?！　?、班級活動要圍繞學生的興趣制定　　學生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，自愿地去選擇自己感興趣又適合自己的活動，這樣學生就可以按興趣、愛好、特長組織在一起，共同促進，使特長和能力得到充分的發(fā)揮。而這也有利于班主任因材施教，促進學生特長和能力的發(fā)展?！　?、班級活動是培養(yǎng)學生集體責任感重要算途徑　　班級活動有助于實現(xiàn)班級教育目標，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，從而促進班集體的發(fā)展與完善。班集體是實現(xiàn)班級的奮斗目標的實踐活動中發(fā)展和鞏固起來的。目標是班集體發(fā)展的方向和動力，而組織相應(yīng)的具體活動則是班集體向著既定目標前進的重要形式。只有在班級活動中，學生才能正確認識個人與集體、個人與他人的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神和對集體的責任感、義務(wù)感。如果沒有活動，學生就不會感到集體的存在，也就不會主動的關(guān)心集體，為集體的利益而奮斗；而有了活動，學生則會精神煥發(fā)，并促進學生間的交往、團結(jié)和班集體的鞏固與發(fā)展.　　3、班級活動有助于形成正確的班風。　　在健康、有益的班級活動中，正確的、合理的東西得到肯定、宏揚，錯誤的、不良的東西則為大家所不齒。這樣，正確的輿論和班風就會逐步形成、發(fā)展起來。所以說班級活動是創(chuàng)建班集體的血液，是形成集體主義思想的搖籃，沒有活動就沒有集體。比如嘉興市秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學開展的“開展讀書活動營造書香校園”讀書活動，就很值得我們學習。王店鎮(zhèn)中心小學近幾年來，以誦讀唐詩、童話、寓言等為內(nèi)容，開展各種形式的讀書活動，努力營造書香校園。以“每周一詩”等形式為抓手，培養(yǎng)學生的學詩興趣；以各類活動為載體，豐富學生的精神世界；以課堂教學為陣地，提升學生的文化素養(yǎng)；通過“畫、演、唱、拓、寫”等一系列活動，激發(fā)學生學習古詩的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。在開展豐富多彩的讀書活動的基礎(chǔ)上，他們校于2006年開始，每年都舉辦 “校園讀書節(jié)”，取得了很好的效果?！　≡谧x書節(jié)中，全校各年級有各自的讀書主題：一年級讀童話，二年級讀寓言，三年級讀數(shù)學，四年級讀成語，五年級讀唐詩，六年級讀名著。通過這樣的主題讀書活動，每個年級的學生都在自己的讀書主題里得到了收獲。　　在平時的教育教學活動中，他們召開“讀書，和智慧對話”主題隊會。開展了以“好書像美玉”為主題的黑板報評比活動。開展了“多思年華伴好書”圖書交流會，在圖書交流會上，同學們紛紛把自己家里的書拿到學校來，然后集中在一起，大家挑選自己喜愛的書借回去閱讀。達到了“一人有書大家分享”的目的。開展“我最喜歡的一本書”評選活動，讓全校師生都覺得讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處，同時也覺得“讀書并不是一朝一夕的事情，應(yīng)該伴隨我們的終身。開展“我與書的故事”演講比賽，不僅提高了同學們的表達能力，豐富了同學們的學校生活，還讓同學們明白了讀書的樂趣和讀書的益處，更讓同學們清楚了書在生活中的不可或缺性。開展“畫一畫、演一演”比賽活動，通過這一活動，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的繪畫作品和優(yōu)秀小品，不但加強了學生對讀書內(nèi)容的理解，而且還提高了學生的繪畫能力、想象能力和表演能力，發(fā)現(xiàn)了一大批有繪畫和表演特長的學生。開展文學創(chuàng)作，深化讀書活動，組織學生嘗試進行文學創(chuàng)作，讓學生仿照所讀的作品把生活中發(fā)生的故事寫下來，仿照所讀的詩詞進行詩詞創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛力，許多在文學方面小有天賦的學生，他們的作品雖然還很稚嫩，但卻顯示出了他們創(chuàng)作的才能?！　￠_展豐富多彩的班級活動，是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養(yǎng)學生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式，活動搞得多，內(nèi)容豐富多彩，鍛煉學生和學生干部的能力，在活動中尋找快樂，獲得知識，提高各方面的能力。