1，乙醛脫氫酶膠囊哪兒能買(mǎi)

怎么可能有這個(gè)藥啊，這是人體自身的一種代謝酒精的酶解酒護(hù)肝特效 乙醇乙醛脫氫酶膠囊 超RU21安體普 千杯不醉不臉紅 網(wǎng)上有銷(xiāo)，效果不錯(cuò)

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2，康師傅礦泉水

1、看外觀(guān)：礦泉水在日光下應(yīng)為無(wú)色、清澈透明，不含雜質(zhì)。瓶子應(yīng)是全新無(wú)磨損的，將瓶口向下不漏水，略擠壓也應(yīng)不漏水。 2、口感：礦泉水無(wú)異味，有的略甘甜，并具本類(lèi)型礦泉水的特殊口味。若是自來(lái)水，會(huì)有漂白粉或氯的氣味；如是一般地下水，會(huì)有不爽的異味。 3、熱容量：在相同的溫度條件下，礦泉水的吸熱、放熱速度均慢于自來(lái)水等。礦泉水在夏季高溫季節(jié)，其瓶的表面會(huì)有冷凝的水珠出現(xiàn)。 4、加酒試驗(yàn)：往礦泉水里加注一些白酒，不僅無(wú)異味，而且亦順喉；而往白開(kāi)水、自來(lái)水中加入白酒，則會(huì)變味；地下水含雜質(zhì)多。加入白酒會(huì)發(fā)渾或有沉淀，其味道亦發(fā)生變化。 5、看標(biāo)識(shí)：礦泉水必須標(biāo)明品名、產(chǎn)地、廠(chǎng)名、注冊(cè)商標(biāo)、生產(chǎn)日期、批號(hào)、主要成分和含量、批準(zhǔn)文號(hào)、監(jiān)制單位、保質(zhì)期等。假劣礦泉水，標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)單含糊；瓶簽往往是標(biāo)識(shí)破爛、沾污。

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3，視頻真假蜂膠 專(zhuān)家教您如何鑒別

由于蜂膠味道比較強(qiáng)烈容易對(duì)口腔產(chǎn)生刺激因此一般會(huì)把蜂膠制作成軟膠囊服用。包裹在膠囊里面了蜂膠的真假就更不容易辨別了。專(zhuān)家介紹，現(xiàn)在市場(chǎng)上的蜂膠產(chǎn)品純正的不多，蜂膠產(chǎn)品摻入樹(shù)膠的情況比較普遍。蜂膠中有效成份的鑒定，只能通過(guò)高精度儀器的檢測(cè)才能觀(guān)察到。普通消費(fèi)者非常難分辨，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)要謹(jǐn)慎。 ★識(shí)別真假蜂膠謹(jǐn)記三點(diǎn) 1、認(rèn)準(zhǔn)“藍(lán)帽子” 看包裝上是否有衛(wèi)生部或食藥監(jiān)局認(rèn)可的保健食品標(biāo)志的“藍(lán)帽子”。正規(guī)產(chǎn)品包裝上應(yīng)有批準(zhǔn)文號(hào)和保健食品標(biāo)志，沒(méi)有批文的，一般多含有金屬元素，容易引起金屬中毒。每個(gè)保健食品批準(zhǔn)文號(hào)只對(duì)應(yīng)一個(gè)產(chǎn)品，消費(fèi)者可登錄國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局網(wǎng)站“數(shù)據(jù)查詢(xún)”欄目查詢(xún)產(chǎn)品的真實(shí)情況。 2、詳細(xì)查看產(chǎn)品成份標(biāo)簽和檢測(cè)報(bào)告 “高黃酮”蜂膠、“增效蜂膠”等要慎選。蜂膠功效取決于多種成份，并不是單一的黃酮。總黃酮含量并非越高越好，因?yàn)閺S(chǎng)家不同，產(chǎn)品不同，各有各的標(biāo)準(zhǔn)，判斷蜂膠產(chǎn)品總黃酮含量是否合格，應(yīng)依據(jù)其備案的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)報(bào)告是否一致。買(mǎi)的時(shí)候一定要看產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，每一批產(chǎn)品應(yīng)該都有一份，拿不出報(bào)告的說(shuō)明貨品來(lái)路不明，假如有報(bào)告的可以放心購(gòu)買(mǎi)。 3、警惕“低價(jià)蜂膠”的陷阱 蜂膠有“紫色黃金”之稱(chēng)，價(jià)格不可能太便宜，低價(jià)蜂膠原料可能會(huì)摻假。 ★判斷蜂膠的真假的簡(jiǎn)單方法： 一、口嘗： 咬破軟膠囊，味苦略帶辛辣味，并伴有酒精味是真。如發(fā)咸非?？赡芗恿酸u油；發(fā)甜，則加了蜜或糖，這兩種味直接判斷是假貨。 二、滴水試真假 把軟膠囊刺破，用碗或杯盛水少許，將蜂膠液滴在水里，可見(jiàn)馬上沉于低部不散開(kāi)，水面浮起一層薄薄的白色乳狀物，攪動(dòng)后立馬變?yōu)榘咨鞚釥顬檎妫蛔兩臑榧?。把水倒掉可?jiàn)底部有蜂膠殘留物，用水不易洗掉，用酒一擦就掉為真。底部沒(méi)有殘留物的為假

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4，在杭州做肉類(lèi)半成品加工的企業(yè)可以申請(qǐng)那些食品安全標(biāo)志

你這個(gè)適用的有QS質(zhì)量安全認(rèn)證，綠色食品標(biāo)志(比如在祖名豆?jié){包裝袋上就有)，無(wú)公害食品標(biāo)志 ，HACCP標(biāo)志資料簡(jiǎn)介：綠色食品標(biāo)志標(biāo)志介紹：綠色食品是指在無(wú)污染的條件下種植、養(yǎng)殖，施有機(jī)肥料，不用高毒性、高殘留農(nóng)藥，在標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境、生產(chǎn)技術(shù)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)下加工生產(chǎn)，經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定并使用專(zhuān)門(mén)標(biāo)志的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品的統(tǒng)稱(chēng)。適用范圍：在崇尚健康生活的今天，綠色食品已成人們消費(fèi)首選。如今不少消費(fèi)者到商店購(gòu)買(mǎi)食品，倘若見(jiàn)到有綠色標(biāo)志，那也許會(huì)放心多了。綠色食品品種主要有糧食、油類(lèi)、肉類(lèi)、奶制品、蛋、飲料、酒類(lèi)、咖啡、可可、茶葉等。溫馨提醒：如今，有些商家在利益驅(qū)使下，擴(kuò)大了綠標(biāo)的使用范圍、過(guò)期使用綠色標(biāo)志以及濫用綠色標(biāo)志。消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)綠色食品時(shí)，要認(rèn)清綠色食品標(biāo)志和注冊(cè)時(shí)間是否已過(guò)期，以防上當(dāng)。“QS”標(biāo)志標(biāo)志介紹：帶有“QS”標(biāo)志的產(chǎn)品，說(shuō)明此產(chǎn)品經(jīng)過(guò)強(qiáng)制性的檢驗(yàn)合格，準(zhǔn)許進(jìn)入市場(chǎng)銷(xiāo)售。這就是依托食品生產(chǎn)許可制度的食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度?！癚S”標(biāo)志由“質(zhì)量安全”英文（Quality Safety）字頭“QS”和“質(zhì)量安全”中文字樣組成。適用范圍：根據(jù)國(guó)家規(guī)定，國(guó)內(nèi)從事米、面、油、醬油、醋的加工食品，肉制品、乳制品、飲料、調(diào)味品、方便面、餅干、罐頭等必須有“QS”標(biāo)志方可出廠(chǎng)銷(xiāo)售。溫馨提醒：在買(mǎi)東西的時(shí)候除了要看食品包裝上是否加貼QS，還要注意留心注冊(cè)號(hào)碼和認(rèn)證日期。有機(jī)食品標(biāo)志標(biāo)志介紹：有機(jī)食品是一種國(guó)際通稱(chēng)，是從英文Organic Food直譯過(guò)來(lái)的。而這里所說(shuō)的“有機(jī)”不是化學(xué)上的概念，而是指采取一種有機(jī)的耕作和加工方式，產(chǎn)品符合國(guó)際或國(guó)家有機(jī)食品要求和標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)國(guó)家認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證的一切農(nóng)副產(chǎn)品及其加工品。適用范圍：目前經(jīng)認(rèn)證的有機(jī)食品主要包括普通的有機(jī)農(nóng)作物產(chǎn)品(例如糧食、水果、蔬菜等)、有機(jī)茶產(chǎn)品、有機(jī)食用菌產(chǎn)品、有機(jī)畜禽產(chǎn)品、有機(jī)水產(chǎn)品、有機(jī)蜂產(chǎn)品、采集的野生產(chǎn)品以及用上述產(chǎn)品為原料的加工產(chǎn)品。如今有機(jī)食品的產(chǎn)量在我國(guó)還非常少。在泉州市場(chǎng)主要銷(xiāo)售的有機(jī)食品主要是蔬菜、大米、茶葉、蜂蜜等。溫馨提醒：“有機(jī)”并不意味著某種食物富有營(yíng)養(yǎng)或者有益于心臟健康。實(shí)際上，即使是有機(jī)食物也可能含有較高熱量、鹽分或者其他一些人應(yīng)當(dāng)禁忌的成分。無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志標(biāo)志介紹：無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品是指產(chǎn)地環(huán)境、生產(chǎn)過(guò)程符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，有毒有害物質(zhì)殘留量控制在安全質(zhì)量范圍內(nèi)，經(jīng)農(nóng)業(yè)部認(rèn)可并可使用相關(guān)標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品，每三年認(rèn)證一次。適用范圍：廣義的無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品包括有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品、自然食品、生態(tài)食品、綠色食品、無(wú)污染食品等?，F(xiàn)在市場(chǎng)上獲得無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志認(rèn)證的有蔬菜、畜、水、乳、蛋產(chǎn)品。在泉州市場(chǎng)上，無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品水果和蔬菜類(lèi)品種較多。溫馨提醒：無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志是加施于獲得全國(guó)統(tǒng)一無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證的產(chǎn)品或產(chǎn)品包裝上的證明性標(biāo)志。印制在包裝、標(biāo)簽、廣告、說(shuō)明書(shū)上的無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志圖案不能當(dāng)做是無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志。中飲標(biāo)志標(biāo)志介紹：凡通過(guò)“安全飲品”認(rèn)證的飲品，都可以在其產(chǎn)品的包裝、標(biāo)簽、廣告、宣傳、說(shuō)明書(shū)中使用“安全飲品”標(biāo)志，為消費(fèi)者提供真實(shí)、可靠的飲品安全信息。適用范圍：中飲標(biāo)志多用于通過(guò)檢測(cè)的安全飲品方面，有果蔬飲料、酒類(lèi)、軟飲料以及功能性飲料等。溫馨提醒：在泉州市場(chǎng)多見(jiàn)于功能性飲料包裝上加貼此標(biāo)志。HACCP標(biāo)志標(biāo)志介紹：HACCP表示危害分析和關(guān)鍵控制點(diǎn)。確保食品在消費(fèi)的生產(chǎn)、加工、制造、準(zhǔn)備和食用等過(guò)程中的安全，在危害識(shí)別、評(píng)價(jià)和控制方面是一種科學(xué)、合理和系統(tǒng)的方法。適用范圍：近年來(lái)，隨著全世界人們對(duì)食品安全衛(wèi)生的日益關(guān)注，食品工業(yè)和其消費(fèi)者已經(jīng)成為企業(yè)申請(qǐng)HACCP體系認(rèn)證的主要推動(dòng)力。此項(xiàng)標(biāo)志一般都加貼在進(jìn)口食品包裝上（包括進(jìn)口飲品、生鮮食品以及進(jìn)口奶制品）。在泉州，在大型賣(mài)場(chǎng)以及進(jìn)口食品商店能買(mǎi)到加貼了HACCP標(biāo)志的產(chǎn)品。溫馨提醒：一般加貼了HACCP標(biāo)志的食品是可以放心食用的，因?yàn)樵跈z測(cè)過(guò)程中引用HACCP體系檢測(cè)可以有效鑒別食品添加劑是否過(guò)量，可以控制食品在加工過(guò)程中的潛在危害。保健食品標(biāo)志標(biāo)志介紹：保健食品是指已取得國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局頒發(fā)的保健食品批文、具有保健功能的產(chǎn)品。它又被稱(chēng)為“帶有小藍(lán)帽的食品”。適用范圍：顧名思義，保健食品標(biāo)志主要是用于保健品方面，例如：保健飲品（飲料類(lèi)和茶類(lèi)）、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑等。溫馨提醒：現(xiàn)在有部分商家為了牟利，對(duì)于一些普通食品大肆宣傳保健功能，這些食品的包裝標(biāo)簽與保健食品標(biāo)簽相似，但沒(méi)有保健食品的“小藍(lán)帽”標(biāo)志，它的功效得不到保證，因此在購(gòu)買(mǎi)時(shí)一定要認(rèn)清“小藍(lán)帽”標(biāo)志。放心糧油標(biāo)志標(biāo)志介紹：放心糧油是指糧油加工企業(yè)嚴(yán)格按照大米、面粉、食用油的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)出來(lái)的糧油產(chǎn)品。適用范圍：“放心糧油”產(chǎn)品包括“放心大米”、“放心面粉”和“放心油”等三大系列產(chǎn)品。溫馨提醒：購(gòu)買(mǎi)糧油時(shí)要注意其廠(chǎng)家、廠(chǎng)址、產(chǎn)品名稱(chēng)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，要到正規(guī)商店、廠(chǎng)家購(gòu)買(mǎi)，并保留購(gòu)買(mǎi)憑證。有機(jī)轉(zhuǎn)換標(biāo)志標(biāo)志介紹：根據(jù)國(guó)際慣例，所有有機(jī)農(nóng)業(yè)基地都必須經(jīng)過(guò)1—3年的轉(zhuǎn)換期，即在申請(qǐng)認(rèn)證1—2年內(nèi)，農(nóng)業(yè)基地生產(chǎn)的產(chǎn)品叫有機(jī)轉(zhuǎn)換產(chǎn)品。適用范圍：由于中國(guó)的有機(jī)農(nóng)業(yè)還不成熟，許多農(nóng)場(chǎng)才剛開(kāi)始進(jìn)入有機(jī)轉(zhuǎn)換過(guò)程，所以無(wú)法立即向市場(chǎng)提供完成了農(nóng)田和管理體系有機(jī)轉(zhuǎn)換過(guò)程的有機(jī)食品，只能按規(guī)定向市場(chǎng)提供有機(jī)轉(zhuǎn)換產(chǎn)品。目前市面上有銷(xiāo)售的有機(jī)轉(zhuǎn)換食品有紅棗、蜂蜜、調(diào)味品等。溫馨提醒：購(gòu)買(mǎi)有機(jī)類(lèi)食品時(shí)一定要認(rèn)清兩個(gè)標(biāo)志，一個(gè)是國(guó)家標(biāo)志即國(guó)環(huán)圖案，二是認(rèn)證機(jī)構(gòu)標(biāo)志。

5，怎樣鑒別真假蜂膠

現(xiàn)在市場(chǎng)上的蜂膠產(chǎn)品純正的不多，蜂膠產(chǎn)品摻入樹(shù)膠的情況比較普遍。蜂膠中有效成分的鑒定，只能通過(guò)高精度儀器的檢測(cè)才能觀(guān)察到。普通消費(fèi)者很難分辨，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)要謹(jǐn)慎。 首先，消費(fèi)者可以先聞聞蜂膠，因?yàn)檎娴姆淠z芳香味是很濃稠的，但樹(shù)膠的氣味就沒(méi)那么好聞了；其次，再?lài)L嘗味道，純蜂膠味道嘗起來(lái)酸酸澀澀的，而且伴有辛辣刺鼻感，純樹(shù)膠味道相對(duì)比較清淡；第三，看顏色，在自然光線(xiàn)或燈光下觀(guān)察，純蜂膠質(zhì)地晶瑩剔透，呈現(xiàn)透亮的棕紅色，樹(shù)膠顏色比較淺；如果購(gòu)買(mǎi)的是蜂膠膠囊，可以先把膠囊打開(kāi)，將內(nèi)容物擠出來(lái)并放到60℃至70℃的溫開(kāi)水里面，如果形成一種淡黃色的乳狀物、有點(diǎn)渾濁但不出現(xiàn)結(jié)塊，那就說(shuō)明蜂膠是比較純正的；若有較明顯結(jié)塊出現(xiàn)，則是樹(shù)膠。目前巴西綠蜂膠作為1種流行的保健品非常的暢銷(xiāo)，很多消費(fèi)者懼怕買(mǎi)到假的產(chǎn)品。怎樣鑒別巴西綠蜂膠就顯得尤其重要了。除1看2摸3聞，還是不要輕易相信亂78糟的鑒別方法，選購(gòu)蜂膠是應(yīng)當(dāng)先看清國(guó)家批準(zhǔn)的保健食品批號(hào)。king’s gel巴西皇冠蜂膠目前是國(guó)內(nèi)能夠代購(gòu)到的不錯(cuò)的巴西綠蜂膠。購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)5洲珍品辨別真假應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)看：一、選購(gòu)蜂膠保健品時(shí)注意：1、看產(chǎn)品配方。市場(chǎng)上蜂膠產(chǎn)品有單方和復(fù)方。對(duì)于單方蜂膠產(chǎn)品，其主要原料是蜂膠。由于蜂膠的藥理作用是一樣的，可以說(shuō)其蜂膠成品保健功能的差別是形式差別而非實(shí)質(zhì)差別。復(fù)方蜂膠是含有蜂膠的多種功效成分的組合。2、看批準(zhǔn)文號(hào)。經(jīng)衛(wèi)生部或國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局即SFDA批準(zhǔn)的蜂膠保健食品，其安全性、穩(wěn)定性和功效都是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的，在包裝上有批準(zhǔn)文號(hào)和保健食品標(biāo)志。進(jìn)口蜂膠有沒(méi)有《進(jìn)口保健食品批準(zhǔn)證書(shū)》以及中華人民共和國(guó)進(jìn)出口檢驗(yàn)檢疫局核發(fā)《衛(wèi)生證書(shū)》等。切忌聽(tīng)信銷(xiāo)售人員的花言巧語(yǔ)。沒(méi)批號(hào)，堅(jiān)決不買(mǎi)。3、看功效成分及含量。我國(guó)對(duì)蜂膠的批準(zhǔn)功能只有三項(xiàng)：調(diào)節(jié)血脂、調(diào)節(jié)血糖、調(diào)節(jié)免疫，目前市場(chǎng)上大部分蜂膠具備了其中的一項(xiàng)或兩項(xiàng)功能，只有少數(shù)蜂膠才能同時(shí)具備這三項(xiàng)功能，夸大其他功效的產(chǎn)品就應(yīng)該慎重考慮。對(duì)于單方蜂膠產(chǎn)品來(lái)講，總黃酮含量高低體現(xiàn)配方差異，也是體現(xiàn)產(chǎn)品的各自特色。功效成分高的，保健功效更好；同時(shí)，功效成分含量也是產(chǎn)品定價(jià)的依據(jù)，在價(jià)格相同情況下消費(fèi)者應(yīng)理智選擇功效成分含量高的產(chǎn)品。4、純度、吸光度、可溶度是衡量蜂膠品質(zhì)的三大技術(shù)指標(biāo)。蜂膠的純度直接關(guān)系到產(chǎn)品的安全和療效。而蜂膠純度又是由其萃取技術(shù)來(lái)決定的，落后的萃取技術(shù)不能分離出蜂膠中所含的大量重金屬物質(zhì)，無(wú)法達(dá)到高純度，不宜長(zhǎng)期服用。吸光度的高低決定了黃酮總量和黃酮種類(lèi)的多少，從而決定了蜂膠的功效。高品質(zhì)的蜂膠黃酮種類(lèi)多達(dá)30種以上，黃酮含量超過(guò)15%?？扇芏仁怯脕?lái)衡量蜂膠被人體吸收狀況的。可溶度高的蜂膠進(jìn)入人體后能迅速溶解成極細(xì)微的分子，充分被人體吸收，全面調(diào)理人體各項(xiàng)機(jī)能。5、看產(chǎn)地。告訴大家一個(gè)區(qū)分蜂膠產(chǎn)地的小竅門(mén)—察“顏”觀(guān)“色”。由于蜂膠含動(dòng)植物雙性成分，其植物膠源的差異決定了蜂膠成分、顏色的差異，因而我們可以根據(jù)蜂膠顏色來(lái)推測(cè)蜂膠的產(chǎn)地。例如，中國(guó)內(nèi)地以楊樹(shù)、柳樹(shù)、松樹(shù)等為主要膠源，蜂膠呈褐色、黑棕色。巴西以尤加利樹(shù)為主要膠源，蜂膠呈黃色、黃綠色、黃棕色。加拿大以楓樹(shù)為主要膠源，蜂膠則呈土灰色。這就有利于辨別蜂膠產(chǎn)地的真?zhèn)?。故此，有人認(rèn)為“大部分進(jìn)口蜂膠是由我國(guó)蜂膠作為廉價(jià)原料出口海外，經(jīng)過(guò)加工后又返銷(xiāo)國(guó)內(nèi)”的看法便不攻自破。6、選品牌。要選市場(chǎng)上口碑最好的保健品，只有那些在市場(chǎng)中經(jīng)過(guò)多年洗禮，具備一流的軟、硬件設(shè)施，專(zhuān)業(yè)并專(zhuān)注于蜂膠的企業(yè)品牌，才能為顧客提供放心食用的信譽(yù)產(chǎn)品和良好的市場(chǎng)服務(wù)。7、選工藝。蜂膠產(chǎn)品質(zhì)量的高低與所使用蜂膠原料的質(zhì)量是緊密相關(guān)的，而蜂膠原料的質(zhì)量關(guān)鍵在于蜂膠萃取工藝。萃取工藝的不同，其蜂膠形狀、色澤、主要成分、殘留物、鉛含量及口感都有很大區(qū)別。水溶解充分的蜂膠產(chǎn)品更有利于人體吸收和利用,科學(xué)研究證實(shí)：乳化劑會(huì)特別明顯的降低功效成份的活性，嚴(yán)重影響保健功效?；瘜W(xué)合成的乳化劑，是超量有害物質(zhì)。國(guó)家對(duì)乳化劑在食品中的使用，有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，超量使用會(huì)對(duì)食用者的健康造成危害。消費(fèi)者應(yīng)該首先選擇水溶效果好，又能在包裝上標(biāo)明“保證不含乳化劑”的蜂膠產(chǎn)品。8、選劑型。目前市場(chǎng)上的蜂膠產(chǎn)品有液體、片劑、硬膠囊、軟膠囊等劑型，其中液體用量小，外用見(jiàn)效快；軟膠囊體積小、有密封性、口感平和、容易被胃腸溶解吸收，劑型比較先進(jìn)。消費(fèi)者可以根據(jù)自己的購(gòu)買(mǎi)目的和習(xí)慣愛(ài)好，選擇適宜自己的劑型。9、選購(gòu)時(shí)，感官品質(zhì)，試用一下產(chǎn)品?？梢砸笫圬泦T，當(dāng)面進(jìn)行稀釋沖飲試驗(yàn)：高品質(zhì)的液體蜂膠產(chǎn)品，用溫開(kāi)水稀釋沖飲時(shí)，應(yīng)具有蜂膠特有的清香氣味，顏色金黃透亮（蜂膠中功效成份總黃酮的顏色），口感微顯麻辣澀苦，入口清爽新奇。如有黑褐色漂浮物和沉淀物，是穩(wěn)定性差，有效物質(zhì)析出的現(xiàn)象；顏色晦暗混濁有異味，是超量使用乳化劑的表現(xiàn)；顏色淺淡，則是功效成份含量低所致；用手摸蜂膠，膠囊殼軟硬應(yīng)適度，如過(guò)硬或者過(guò)軟，可能是膠囊殼烘干不當(dāng)，或內(nèi)容物配方不合理。如何選購(gòu)辨別膠原蛋白保健品呢?二、溫馨提醒：1、目前市場(chǎng)上六成以上蜂膠僅被批準(zhǔn)了調(diào)節(jié)免疫一項(xiàng)功能，這種蜂膠對(duì)糖尿病沒(méi)有任何作用，糖尿病人在選購(gòu)蜂膠時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)經(jīng)衛(wèi)生部批準(zhǔn)的具有“調(diào)節(jié)血糖、免疫調(diào)節(jié)、調(diào)節(jié)血脂”功效的蜂膠。千萬(wàn)不可服用原蜂膠，一定要食用廠(chǎng)家生產(chǎn)的產(chǎn)品。因?yàn)榉淠z必須經(jīng)過(guò)提取過(guò)程，將有害物質(zhì)剔除后方可食用。直接服用原蜂膠或自行用白酒浸泡服用，都是很危險(xiǎn)的。2、早晚吃。早上服用可迅速調(diào)動(dòng)免疫系統(tǒng)功能，排除前晚積蓄的毒素， 一般是早上空腹，餐前半小時(shí)服用。晚上睡覺(jué)之前服用，可清除白天身體受到的污染。女人吃什么能美容護(hù)膚、延緩衰老?3、腸胃不好的人餐后吃。與西藥間隔半小時(shí)。有咽炎的人混入饅頭吃。則取熱饅頭，掰開(kāi)，每次滴10滴于饅頭的斷面上，待蜂膠液被吸收后，將有蜂膠的部分送入嘴里一直咀嚼，直至基本嚼完后咽下。好蜂膠，就選沂山康寶！連續(xù)三年銷(xiāo)量排名第一！祝您健康！你無(wú)法辨別如果你能辨別出蜂膠膠囊的真假，國(guó)內(nèi)蜂膠市場(chǎng)就不會(huì)假貨泛濫了用楊樹(shù)芽熬制的假蜂膠 養(yǎng)蜂多年的老蜂農(nóng)都有看走眼的時(shí)候，別說(shuō)普通消費(fèi)者了給你弄個(gè)原膠圖片參考下吧專(zhuān)家提醒消費(fèi)者，購(gòu)買(mǎi)蜂膠應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：　　1、安全：原始蜂膠中含有鉛、砷等重金屬，不能直接食用，必須經(jīng)過(guò)高科技的提取設(shè)備來(lái)去除這些重金屬，并且要經(jīng)過(guò)國(guó)家一級(jí)的檢驗(yàn)部門(mén)檢驗(yàn)合格，方可使用，購(gòu)買(mǎi)時(shí)須查看該產(chǎn)品是否有《國(guó)家衛(wèi)生部批準(zhǔn)文號(hào)》?！　?、品質(zhì)：蜂膠之所以具有如此神奇的功效，取決于蜂膠的多種復(fù)雜成分，在蜂膠的提純過(guò)程中有許多活性成分極易流失。如果蜂膠的有效成分無(wú)法全部保留，它的多重功效就無(wú)法保證。而對(duì)蜂膠中有效成分的鑒定，只能通過(guò)高精度儀器的檢測(cè)才能觀(guān)察到，因此普通消費(fèi)者只要認(rèn)真查看國(guó)家衛(wèi)生部對(duì)它的批準(zhǔn)功能即可。我國(guó)對(duì)蜂膠的批準(zhǔn)功能有三項(xiàng)：調(diào)節(jié)血脂、調(diào)節(jié)血糖、調(diào)節(jié)免疫，目前市場(chǎng)上大部分蜂膠具備了其中的一項(xiàng)或兩項(xiàng)功能，只有少數(shù)蜂膠才能同時(shí)具備這三項(xiàng)功能，這樣的蜂膠最珍貴?！　?、蜂膠中的黃酮含量是不是越高越好？很多人認(rèn)為，蜂膠中黃酮含量越高越好，其實(shí)不然。其一：蜂膠之所以能夠同時(shí)具備多種功效，是靠其多種珍貴成分的綜合作用，不單是黃酮的作用。其二：蜂膠中黃酮含量是指黃酮類(lèi)化合物種類(lèi)的多與少，并非某一種黃酮類(lèi)物質(zhì)含量的高與低。比如干草、花粉或者其他黃色物質(zhì)中的某種黃酮含量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于蜂膠，但它們的藥用和保健價(jià)值與蜂膠卻相差甚遠(yuǎn)。黃酮含量只要不低于1.5mg/1ooml均屬純正蜂膠。目前市場(chǎng)上出現(xiàn)一些黃酮含量非常高的蜂膠，我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)儀器對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)均屬由洋樹(shù)芽膠制成的劣質(zhì)蜂膠，或在蜂膠中人為添加黃酮，如蘆丁等（每公斤只有90元）?！　?、選蜂膠是不是價(jià)格越低越好？對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)當(dāng)然越便宜越好，但要把握一個(gè)尺度，畢竟蜂膠的品質(zhì)是最重要的，從今年蜂膠原料市場(chǎng)的供應(yīng)價(jià)來(lái)看，每100ml蜂膠的乙醇提取物，市場(chǎng)零售價(jià)不會(huì)低于165.00元人民幣?！　?、進(jìn)口與國(guó)產(chǎn)蜂膠的區(qū)別大嗎？ 蜂膠的使用價(jià)值取決蜜蜂所采集的植物與蜂膠的提取工藝，我國(guó)地大物博、植物品種繁多，國(guó)產(chǎn)蜂膠中各種有效成分的含量非常高；在提取技術(shù)方面，《國(guó)家“九五”重點(diǎn)攻關(guān)蜂膠項(xiàng)目》中的低溫逆流提取技術(shù)，是目前國(guó)際公認(rèn)的先進(jìn)技術(shù)，因此國(guó)產(chǎn)蜂膠完全達(dá)到了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些方面處于領(lǐng)先地位。我國(guó)是蜂膠產(chǎn)量大國(guó)，同時(shí)也是出口大國(guó)。而在西方國(guó)家，由于需求量大，產(chǎn)量有限，因此很少出口，即使出口價(jià)格也非常高。據(jù)了解，真正國(guó)外進(jìn)口的蜂膠制品，其價(jià)格是國(guó)內(nèi)同等質(zhì)量的7－8倍（當(dāng)然那些打著進(jìn)口旗號(hào)的國(guó)產(chǎn)蜂膠，不在調(diào)查范圍內(nèi)）?！　∽詈螅覀兒粲?，那些生產(chǎn)環(huán)境與工藝不達(dá)標(biāo)的蜂膠企業(yè)，盡快改善生產(chǎn)環(huán)境，引進(jìn)高新技術(shù)，不要拉起大旗做虎皮，欺瞞消費(fèi)著?！　】傊I(mǎi)蜂膠一看“批號(hào)”、二看“功能”、三看“企業(yè)”，缺一不可！　　蜂膠是一種珍貴物質(zhì)，被科學(xué)家譽(yù)為“人類(lèi)健康黃金”。然而市面上蜂膠產(chǎn)品良莠不齊，專(zhuān)家提醒：選購(gòu)蜂膠要從影響蜂膠品質(zhì)的三大因素和衡量品質(zhì)的三大標(biāo)準(zhǔn)入手?！　∮绊懛淠z品質(zhì)的三大因素：即蜂種差異、環(huán)境差異、萃取手段和加工工藝。首先，一般而言，西方蜜蜂個(gè)體大，產(chǎn)膠量和質(zhì)量都很高。其次，蜂膠中的重要原料是植物的嫩芽，來(lái)自高緯度無(wú)污染區(qū)的植物源，能造就優(yōu)質(zhì)的蜂膠。此外，成熟的蜂膠研制和生產(chǎn)技術(shù)都會(huì)影響品質(zhì)?！　『饬糠淠z品質(zhì)的三大標(biāo)準(zhǔn)：一、純度是安全和功效的保證。高科技的萃取手段，是影響蜂膠品質(zhì)和純度的重要因素。如逆流離心技術(shù)，代表著蜂膠萃取技術(shù)的發(fā)展方向?！　《?、吸光度。吸光度的高低決定了黃酮種類(lèi)的多少，也決定了蜂膠的功效。高品質(zhì)的蜂膠，黃酮種類(lèi)有三十種以上，黃酮含量超過(guò)15％?！　∪?、可溶度，即蜂膠進(jìn)入人體的溶解度?？扇芏雀叩姆淠z，顆粒精細(xì)到納米級(jí)，進(jìn)入人體后能充分被人體吸收，從而實(shí)踐全面調(diào)理人體的功能?！　》淠z還有純天然和復(fù)方蜂膠之分，純天然蜂膠對(duì)人體有良好的醫(yī)療保健作用。將純蜂膠軟膠囊刺破后，把蜂膠內(nèi)容物滴到玻璃杯中，攪拌水迅速變成乳白色，有極少量蜂膠均勻分散于杯子底部；劣質(zhì)或假蜂膠在水中則成深褐色或黑色；純蜂膠有著天然而特殊的香味，而劣質(zhì)或假蜂膠--樹(shù)膠有淡淡的惡臭味；點(diǎn)一滴純蜂膠在舌尖，會(huì)有蜂膠特有的刺鼻感，而假蜂膠則沒(méi)有；在自然光線(xiàn)或燈光下，會(huì)觀(guān)察到純蜂膠軟膠囊質(zhì)地晶瑩剔透，呈現(xiàn)透亮的棕紅色，而劣質(zhì)或假蜂膠則不透明或呈現(xiàn)棕褐色或黑色。值得選擇注意：1?看有效成分含量，是否有不良添加劑；2?看平臺(tái)，資質(zhì)是否齊全、是否有追溯機(jī)制，售后有保障。

6，以廉頗藺相如列傳為例淺談如何把握好文言文課文內(nèi)容

樂(lè)東中學(xué) 王浩瓔在文言文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀興趣，并使其真正進(jìn)入文本研究，是我們一直在探索的問(wèn)題，傳統(tǒng)的授課模式或注重文言字詞積累或偏重內(nèi)容解讀，即使能將兩者有機(jī)結(jié)合，也都是老師領(lǐng)路，學(xué)生被動(dòng)地跟著走，在枯燥的之乎者也中很難讓學(xué)生自行探究課文內(nèi)容，也就無(wú)法真正做到把課堂還給學(xué)生。在教授《廉頗藺相如列傳》時(shí)，我做了一點(diǎn)新的嘗試，并收到了預(yù)期的效果，下面與大家分享?！读H藺相如列傳》篇幅較長(zhǎng)，雖說(shuō)是傳記文學(xué)，但同時(shí)敘事性較強(qiáng)，抓住文中完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事分為三個(gè)版塊來(lái)教學(xué)，首先完璧歸趙這部分以分段誦讀和分角色朗讀為主，讀過(guò)之后讓同學(xué)們結(jié)合教輔書(shū)劃出認(rèn)為重點(diǎn)的文言字詞和特殊句式，由剛才扮演該角色的同學(xué)講解，其他同學(xué)再提問(wèn)或補(bǔ)充。接著分析總結(jié)出性格特點(diǎn)之后，再請(qǐng)同學(xué)按著這樣的性格語(yǔ)氣來(lái)朗讀?？傊?，誦讀貫穿于第一部分，伴以解釋字詞和性格分析。第二部分澠池之會(huì)則稍有變化，朗讀后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述大意，再進(jìn)行字詞、文本分析相結(jié)合。第三部分負(fù)荊請(qǐng)罪則是重頭戲，請(qǐng)全班男生和女生分別扮演廉頗和藺相如來(lái)朗讀，當(dāng)全班參與其中后，大家的注意力都集中到文本上來(lái)，然后有請(qǐng)同學(xué)表演這部分內(nèi)容，第一場(chǎng)對(duì)白和旁白都要求用白話(huà)文，這樣能兼顧翻譯課文，第二場(chǎng)由另一組同學(xué)按文言文來(lái)表演，要求不能看臺(tái)詞，這樣可使臺(tái)上同學(xué)當(dāng)堂完成課后要求的背誦17~21段的作業(yè)，也可使臺(tái)下同學(xué)對(duì)文本印象深刻，有助于完成背誦內(nèi)容，并在觀(guān)看表演中直觀(guān)地感受人物形象。三節(jié)課下來(lái)，授課方法富于變化，學(xué)生感到新鮮有趣，參與意識(shí)有所提高，并且能在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)探究文本內(nèi)容，課堂氣氛極好。不斷探索與發(fā)現(xiàn)教學(xué)新方法，使我們的學(xué)生對(duì)文言文課文不再畏懼，能潛心探究文本并學(xué)有所得，這是我們要努力鉆研和用心設(shè)計(jì)的。文言實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞。在文言文中，實(shí)詞的數(shù)量比虛詞多得多，學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是多掌握文言實(shí)詞的詞義，只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語(yǔ)的意義，對(duì)文言詞語(yǔ)方面的知識(shí)有了一定的積淀，才有可能比較順利地閱讀文言文。學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：　　1，注意區(qū)別古今詞義的異同?！　h語(yǔ)從右代發(fā)展到今天，詞義不斷演變，其中一些基本詞匯和一般詞匯中極少一部分的意義，古今意義沒(méi)有什么變化，這類(lèi)詞對(duì)于我們學(xué)習(xí)文言文不會(huì)造成什么困難。但另外有一些詞語(yǔ)，文言文中雖然常用，但隨著舊事物、舊概念的消失而消失，古今詞義發(fā)生了變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：　?。?），詞義的擴(kuò)大。　　詞義擴(kuò)大是指詞義所反映的客觀(guān)事物的范圍擴(kuò)大，即由部分到整體，由個(gè)別到一般，由狹窄到寬泛，使原義成為新義外延的一部分。例如“秋”，指由一個(gè)季節(jié)擴(kuò)大到指全年；“睡”指由坐著打瞌睡擴(kuò)大到指睡眠?！　。?），詞義的縮小。　　詞義縮小是指詞義所反映客觀(guān)事物的范圍縮小，即由整體到部分，由寬泛到狹窄，使新義成為原義外延的一部分。例如：“丈夫”，古代泛指男子漢，如“丈夫亦愛(ài)憐其少子乎？”，現(xiàn)在，“丈夫”專(zhuān)指女子的配偶。“臭（xiù）”，由泛指所有氣味到專(zhuān)指穢氣。“湯”由泛指熱水、開(kāi)水到專(zhuān)指菜湯、肉湯等?！　。?），詞義的轉(zhuǎn)移。　　詞義的轉(zhuǎn)移是指詞義由指甲事物變?yōu)橹敢沂挛?。如“學(xué)者”，古代指“求學(xué)的人”，如“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也”（《游褒禪山汪》），現(xiàn)在指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人?！靶〗恪保糯笇?duì)末出嫁的女子或有權(quán)勢(shì)人家的末出嫁的女子，現(xiàn)在，在改革開(kāi)放背景下，其意義基本上變成了指有不正當(dāng)行為的女子。如果你稱(chēng)呼一個(gè)年輕美貌的女子為小姐，那么，這位小姐會(huì)很生氣的向你瞪白眼，以示她不是小姐?！　。?），詞義的褒貶色彩發(fā)生了變化。例如，“謗”，古代指公開(kāi)指責(zé)別人的過(guò)失，是個(gè)中性詞。如“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！薄多u忌諷齊王納諫》，現(xiàn)在，“謗”用于誹謗，指無(wú)中生有地說(shuō)別人的壞話(huà)，是個(gè)貶義詞。　　以上四種情況，是古今詞義變化的主要類(lèi)型。大量的古今意義既有聯(lián)系又有差別的詞的存在，是文言文學(xué)習(xí)的主要障礙。我們學(xué)習(xí)文言文，必須結(jié)合學(xué)習(xí)文言作品，有目的、有計(jì)劃、按要求地掌握一批文言常用詞的常用義?！　?，注意區(qū)分古今漢語(yǔ)中的單音詞和復(fù)音詞?！　‖F(xiàn)代漢語(yǔ)中復(fù)音詞占絕大多數(shù)，而文言中則以單音詞為主，因此，我們?cè)谖难晕拈喿x中，不要把文言中的雙音節(jié)詞誤認(rèn)為是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。例如，“非常之觀(guān)，常在于險(xiǎn)處”（《游褒禪山》）中的“非?！?，古義是兩個(gè)詞：不同一般。而今義則是一個(gè)表示程度的副詞。另外，也不要把文言中的復(fù)音詞分開(kāi)來(lái)解釋。例如：“日暮，所擊殺無(wú)慮百十人”（《馮婉貞》）中的“無(wú)慮”是個(gè)聯(lián)綿詞，意思是“大概”、“大略”之義，這個(gè)意思與“無(wú)”、“慮”二字毫無(wú)關(guān)系，不能拆開(kāi)來(lái)講。　　3，要注意古代漢語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象?！　『同F(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，文言文中也有一詞多義現(xiàn)象。如果我們只懂得一個(gè)多義詞的一種或者兩種意義，在閱讀文言文時(shí)便輕易拿一種或者兩種意義去文釋?zhuān)陀锌赡墚a(chǎn)生理解上的錯(cuò)誤。為了避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們要有意識(shí)地作好知識(shí)積累和整理工作。我們的教科書(shū)中，每篇文言課文后面都有這方便的練習(xí)題，這是幫助我們作積累和整理工作，必須認(rèn)真完成，千萬(wàn)不可忽視。詞義積累多了，遇到多義詞就可以比較準(zhǔn)確地選擇義項(xiàng)了。另外，我們還需要了解關(guān)于詞的本義和引申義方面的知識(shí)。每個(gè)詞都有它本來(lái)的意思，即本義。后來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而新產(chǎn)生的意義就是它的引申意義。如：“妻”，古義就是用手去抓住一個(gè)女子，今義則是指男子的配偶?！皩O”，古義表示我的兒子的兒子一直排下去，代代相傳，今義則指兒子的兒子?！　?，要注意通假字現(xiàn)象?！　」抛滞偈俏难晕闹衅毡榇嬖诘默F(xiàn)象，。在古代，因?yàn)橐敉蛘咭艚年P(guān)系，一些字往往同其他一些字通用，這種文字在使用中互相代替的現(xiàn)象叫做“通假”字?！巴ā笔峭ㄓ茫弧凹佟笔墙栌?。識(shí)別通假字不是一件易事，時(shí)代越早的文言文，通假字的閱讀就越困難。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握通假字的辦法就是多讀文言作品，多查字典，作好知識(shí)的積累工作。　　二，學(xué)習(xí)文言虛詞應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題?！　∥难蕴撛~包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。虛詞的詞匯意義比較抽象，但是，它有表達(dá)語(yǔ)氣、組織實(shí)詞等多種語(yǔ)法功能。文言虛詞，特別是常用虛詞在文言中出現(xiàn)的頻率比較高，用法比較靈活。閱讀文言文，要善于辨析虛詞的意義和作用，才能完整的理解文章的意思。如果把虛詞理解錯(cuò)了，就會(huì)影響到對(duì)整個(gè)句子乃至通篇文章的理解。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方便的問(wèn)題?！　?，分清實(shí)詞和虛詞?！　∥难蕴撛~大多是由實(shí)詞虛化而成的。例如，“所”的基本意義是“處所”，后來(lái)引申為表示“……的地方”或者“……的人”，作結(jié)構(gòu)助詞。又如，“之”的基本意義是“往”，后來(lái)虛化為代詞、助詞、語(yǔ)氣詞等，成為用得最多的虛詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“它”，作代詞用。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的”。用在主謂之間，取消主謂的獨(dú)立性,動(dòng)詞，往。起拼湊語(yǔ)氣的作用。從上面的一些例子可以知道，某個(gè)詞是實(shí)詞還是虛詞，要到具體的語(yǔ)言環(huán)境中才能確定，其基本原則是：字不離詞，詞不離句?！　?，了解古今虛詞的差異。　　古今完全不同的虛詞，我們只要掌握它們?cè)诠糯囊饬x和用法就行了，如《六國(guó)論》“而以六國(guó)破亡之顛故事”中的“故事”，但是，有些虛詞，古今都用它，如《六國(guó)論》“至于顛覆，理固宜然”中的“顛覆”。這就需要我們特別注意它們之間的不同，要用分析的眼光去逐字審閱，不要以今律古?！　?，辨析同一虛詞的不同用法。　　文言虛詞使用頻率高，用法靈活多變，一個(gè)虛詞往往兼有多種詞性，表達(dá)多種語(yǔ)法關(guān)系，如“而”，可以作連詞用；也可以作代詞用。作連詞用可以表示并列關(guān)系，可以表示偏正關(guān)系，可以表示承接關(guān)系，可以表示遞進(jìn)關(guān)系，還可以表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?！　?，體察虛詞表達(dá)的不同語(yǔ)氣?！　」湃朔Q(chēng)虛詞為“辭”、“語(yǔ)辭”、“語(yǔ)助”，可見(jiàn)，虛詞在表達(dá)語(yǔ)氣方便的重要。一段文言文，如果沒(méi)有虛詞連綴其中，就會(huì)丟掉“性情”，失去活力。若不用虛詞，就表達(dá)不出說(shuō)話(huà)人在表面上的自謙中隱含的抱怨和得意之情。學(xué)習(xí)文言文，我們要反復(fù)吟詠，體察虛詞所表達(dá)的語(yǔ)氣，并從中總結(jié)出一些規(guī)律。如：“夫”、“蓋”常表示發(fā)語(yǔ)，“者”常表示提頓，“得無(wú)”、“無(wú)乃”常表示推測(cè)、反問(wèn)等。常用的文言虛詞只有幾十個(gè)。越是常用的虛詞，用法往往越是靈活。如果確實(shí)掌握了它們的意義和用法，閱讀時(shí)就可以?huà)叱撛~方便的一大障礙?！　∪?，掌握詞類(lèi)的活用現(xiàn)象?！　∥难灾杏行?shí)詞在句子中臨時(shí)改變了它的語(yǔ)法功能，詞的詞義發(fā)生了一定的變化，這就是詞的活用。如果一個(gè)詞已經(jīng)活用成了別的詞，我們還按其原來(lái)的用法去解釋?zhuān)蜁?huì)講不通。因此，掌握詞類(lèi)活用的基本規(guī)律，結(jié)合具體語(yǔ)鏡，分析其用法和理解其意義，對(duì)我們學(xué)習(xí)文言文來(lái)說(shuō)是很重要的。詞類(lèi)活用主要有以下幾種情況：　　1， 動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法?！　?dòng)詞、形容詞、名詞用作有“使”、“令”意義的動(dòng)詞，具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思，這就是使動(dòng)用法。 在古代漢語(yǔ)中，動(dòng)詞的使動(dòng)用法一般只限于不及物動(dòng)詞。不及物動(dòng)詞本來(lái)不帶賓語(yǔ)，用于使動(dòng)時(shí)，后面就帶賓語(yǔ)，但這種情況較少。及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法，在中古以后就改變了讀音，例如：“晉侯飲（yìn）趙盾酒”，這就與及物動(dòng)詞的其他用法區(qū)別開(kāi)來(lái)了，但并不能一概而論?！　?， 形容詞、名詞的意動(dòng)用法?！　∵@是指形容詞、名詞用作有“認(rèn)為”、“以為”意義的動(dòng)詞，表示主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣或者主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作什么?！　?， 名詞用作動(dòng)詞?！　∶~活用作動(dòng)詞后，就具有動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)，不再表示人或物，而是表示與這個(gè)名詞有關(guān)的動(dòng)作、行為。例如：“籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍”（籍：登記?！而欓T(mén)宴》）。名詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法都屬于名詞用如動(dòng)詞，在古代漢語(yǔ)中，名詞作使動(dòng)、意動(dòng)的較少，但用著一般動(dòng)詞的則相當(dāng)普遍。在古代漢語(yǔ)中，方位名詞也常作動(dòng)詞。　　4， 名詞作狀語(yǔ)。　　在古代漢語(yǔ)中，名詞常用作狀語(yǔ)，直接修飾、限制動(dòng)詞謂語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的狀態(tài)、方式、處所、憑借的工具等?！　×硗猓覀冞€要注意三個(gè)問(wèn)題：　　一是要注意區(qū)別意動(dòng)和使動(dòng)。在這里，我們提供兩種區(qū)別方法：第一，使動(dòng)用法是主語(yǔ)使賓語(yǔ)怎么樣，是客觀(guān)的，而意動(dòng)用法則是主語(yǔ)以為或認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣，是主觀(guān)的看法，客觀(guān)不一定必然如此。第二，動(dòng)詞、名詞活用為動(dòng)詞的，一般情況不用于意動(dòng)（動(dòng)詞本身就無(wú)意動(dòng)用法，而形容詞活用為動(dòng)詞的，用作使動(dòng)和意動(dòng)卻常見(jiàn)）?！　《且⒁庠~類(lèi)活用的條件。要鑒別一個(gè)詞是否已活用成另一類(lèi)詞，主要是看它在句子中所處的地位，前面有哪些詞類(lèi)和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備了哪些語(yǔ)法特點(diǎn)等。名詞、形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法，以及名詞用如動(dòng)詞，都是名詞、形容詞活用為動(dòng)詞，這可以從它們的語(yǔ)法條件的變化看出來(lái)。下面舉出名詞、形容詞活用為動(dòng)詞的一些比較重要的語(yǔ)法條件?！　?，兩個(gè)名詞連用，如果既不是并列結(jié)構(gòu)，又不是偏正結(jié)構(gòu)，則前一個(gè)名詞常就活用為動(dòng)詞，后一個(gè)名詞作它的賓語(yǔ)，兩個(gè)名詞連用，有時(shí)還可以是主謂結(jié)構(gòu)，前一個(gè)名詞作主語(yǔ)，后一個(gè)名詞活用為謂語(yǔ)，　　2，名詞、形容詞放在“所”字后面活用為動(dòng)詞。例如：“陳勝王，置人所罾魚(yú)腹中”　　3，名詞、形容詞放在“能”、“可”、“欲”等能愿動(dòng)詞后面，活用為動(dòng)詞。例如：“子謂公冶長(zhǎng)：‘可妻也……’”。　　4，名詞放在副詞后面活用為動(dòng)詞（副詞在句子中一般只作動(dòng)詞或形容詞的修飾語(yǔ)）。例如：“秦師遂東”。　　5，名詞、形容詞放在“之”、“我”等代詞前面，活用為動(dòng)詞。例如　　“下之，小之……，不外是矣”。　　6，名詞后面用介詞結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語(yǔ)，這個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。例如：“晉師軍于慶柳”?！　?，名詞用“而”連接時(shí)，活用為動(dòng)詞。例如：“隆禮尊賢而王”?！　∪且⒁馀宄粋€(gè)問(wèn)題：詞類(lèi)的活用，是說(shuō)某個(gè)詞本來(lái)屬于某一詞類(lèi)，只是入句后臨時(shí)具有另一詞類(lèi)的性質(zhì)，不是說(shuō)這個(gè)詞屬于兩個(gè)詞類(lèi)。例如：我們不能說(shuō)“晉師軍于慶柳”中的“軍”既是名詞，又是動(dòng)詞?！　∷模⒁庹莆諑追N常用句式

7，我怎樣學(xué)習(xí)文言文作文六百字

一、學(xué)習(xí)文言實(shí)詞應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。 文言實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞。在文言文中，實(shí)詞的數(shù)量比虛詞多得多，學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是多掌握文言實(shí)詞的詞義，只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語(yǔ)的意義，對(duì)文言詞語(yǔ)方面的知識(shí)有了一定的積淀，才有可能比較順利地閱讀文言文。學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)： 1、注意區(qū)別古今詞義的異同。 漢語(yǔ)從右代發(fā)展到今天，詞義不斷演變，其中一些基本詞匯和一般詞匯中極少一部分的意義，古今意義沒(méi)有什么變化，這類(lèi)詞對(duì)于我們學(xué)習(xí)文言文不會(huì)造成什么困難。但另外有一些詞語(yǔ)，文言文中雖然常用，但隨著舊事物、舊概念的消失而消失，古今詞義發(fā)生了變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面： （1）、詞義的擴(kuò)大。 詞義擴(kuò)大是指詞義所反映的客觀(guān)事物的范圍擴(kuò)大，即由部分到整體，由個(gè)別到一般，由狹窄到寬泛，使原義成為新義外延的一部分。例如“秋”，指由一個(gè)季節(jié)擴(kuò)大到指全年；“睡”指由坐著打瞌睡擴(kuò)大到指睡眠。 （2）、詞義的縮小。 詞義縮小是指詞義所反映客觀(guān)事物的范圍縮小，即由整體到部分，由寬泛到狹窄，使新義成為原義外延的一部分。例如：“丈夫”，古代泛指男子漢，如“丈夫亦愛(ài)憐其少子乎？”，現(xiàn)在，“丈夫”專(zhuān)指女子的配偶?！俺簦▁iù）”，由泛指所有氣味到專(zhuān)指穢氣?！皽庇煞褐笩崴㈤_(kāi)水到專(zhuān)指菜湯、肉湯等。 （3）、詞義的轉(zhuǎn)移。 詞義的轉(zhuǎn)移是指詞義由指甲事物變?yōu)橹敢沂挛?。如“學(xué)者”，古代指“求學(xué)的人”，如“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也”（《游褒禪山汪》），現(xiàn)在指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。“小姐”，古代指對(duì)末出嫁的女子或有權(quán)勢(shì)人家的末出嫁的女子，現(xiàn)在，在改革開(kāi)放背景下，其意義基本上變成了指有不正當(dāng)行為的女子。如果你稱(chēng)呼一個(gè)年輕美貌的女子為小姐，那么，這位小姐會(huì)很生氣的向你瞪白眼，以示她不是小姐。 （4）、詞義的褒貶色彩發(fā)生了變化。例如，“謗”，古代指公開(kāi)指責(zé)別人的過(guò)失，是個(gè)中性詞。如“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！薄多u忌諷齊王納諫》，現(xiàn)在，“謗”用于誹謗，指無(wú)中生有地說(shuō)別人的壞話(huà)，是個(gè)貶義詞。 以上四種情況，是古今詞義變化的主要類(lèi)型。大量的古今意義既有聯(lián)系又有差別的詞的存在，是文言文學(xué)習(xí)的主要障礙。我們學(xué)習(xí)文言文，必須結(jié)合學(xué)習(xí)文言作品，有目的、有計(jì)劃、按要求地掌握一批文言常用詞的常用義。 2，注意區(qū)分古今漢語(yǔ)中的單音詞和復(fù)音詞。 現(xiàn)代漢語(yǔ)中復(fù)音詞占絕大多數(shù)，而文言中則以單音詞為主，因此，我們?cè)谖难晕拈喿x中，不要把文言中的雙音節(jié)詞誤認(rèn)為是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。例如，“非常之觀(guān)，常在于險(xiǎn)處”（《游褒禪山》）中的“非?！保帕x是兩個(gè)詞：不同一般。而今義則是一個(gè)表示程度的副詞。另外，也不要把文言中的復(fù)音詞分開(kāi)來(lái)解釋。例如：“日暮，所擊殺無(wú)慮百十人”（《馮婉貞》）中的“無(wú)慮”是個(gè)聯(lián)綿詞，意思是“大概”、“大略”之義，這個(gè)意思與“無(wú)”、“慮”二字毫無(wú)關(guān)系，不能拆開(kāi)來(lái)講。 3，要注意古代漢語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象。 和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，文言文中也有一詞多義現(xiàn)象。如果我們只懂得一個(gè)多義詞的一種或者兩種意義，在閱讀文言文時(shí)便輕易拿一種或者兩種意義去文釋?zhuān)陀锌赡墚a(chǎn)生理解上的錯(cuò)誤。為了避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們要有意識(shí)地作好知識(shí)積累和整理工作。我們的教科書(shū)中，每篇文言課文后面都有這方便的練習(xí)題，這是幫助我們作積累和整理工作，必須認(rèn)真完成，千萬(wàn)不可忽視。詞義積累多了，遇到多義詞就可以比較準(zhǔn)確地選擇義項(xiàng)了。另外，我們還需要了解關(guān)于詞的本義和引申義方面的知識(shí)。每個(gè)詞都有它本來(lái)的意思，即本義。后來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而新產(chǎn)生的意義就是它的引申意義。如：“妻”，古義就是用手去抓住一個(gè)女子，今義則是指男子的配偶?！皩O”，古義表示我的兒子的兒子一直排下去，代代相傳，今義則指兒子的兒子。 4，要注意通假字現(xiàn)象。 古字通假是文言文中普遍存在的現(xiàn)象，。在古代，因?yàn)橐敉蛘咭艚年P(guān)系，一些字往往同其他一些字通用，這種文字在使用中互相代替的現(xiàn)象叫做“通假”字?！巴ā笔峭ㄓ?；“假”是借用。識(shí)別通假字不是一件易事，時(shí)代越早的文言文，通假字的閱讀就越困難。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握通假字的辦法就是多讀文言作品，多查字典，作好知識(shí)的積累工作。 二，學(xué)習(xí)文言虛詞應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。 文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。虛詞的詞匯意義比較抽象，但是，它有表達(dá)語(yǔ)氣、組織實(shí)詞等多種語(yǔ)法功能。文言虛詞，特別是常用虛詞在文言中出現(xiàn)的頻率比較高，用法比較靈活。閱讀文言文，要善于辨析虛詞的意義和作用，才能完整的理解文章的意思。如果把虛詞理解錯(cuò)了，就會(huì)影響到對(duì)整個(gè)句子乃至通篇文章的理解。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方便的問(wèn)題。 1，分清實(shí)詞和虛詞。 文言虛詞大多是由實(shí)詞虛化而成的。例如，“所”的基本意義是“處所”，后來(lái)引申為表示“……的地方”或者“……的人”，作結(jié)構(gòu)助詞。又如，“之”的基本意義是“往”，后來(lái)虛化為代詞、助詞、語(yǔ)氣詞等，成為用得最多的虛詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“它”，作代詞用。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的”。用在主謂之間，取消主謂的獨(dú)立性,動(dòng)詞，往。起拼湊語(yǔ)氣的作用。從上面的一些例子可以知道，某個(gè)詞是實(shí)詞還是虛詞，要到具體的語(yǔ)言環(huán)境中才能確定，其基本原則是：字不離詞，詞不離句。 2，了解古今虛詞的差異。 古今完全不同的虛詞，我們只要掌握它們?cè)诠糯囊饬x和用法就行了，如《六國(guó)論》“而以六國(guó)破亡之顛故事”中的“故事”，但是，有些虛詞，古今都用它，如《六國(guó)論》“至于顛覆，理固宜然”中的“顛覆”。這就需要我們特別注意它們之間的不同，要用分析的眼光去逐字審閱，不要以今律古。 3，辨析同一虛詞的不同用法。 文言虛詞使用頻率高，用法靈活多變，一個(gè)虛詞往往兼有多種詞性，表達(dá)多種語(yǔ)法關(guān)系，如“而”，可以作連詞用；也可以作代詞用。作連詞用可以表示并列關(guān)系，可以表示偏正關(guān)系，可以表示承接關(guān)系，可以表示遞進(jìn)關(guān)系，還可以表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 4，體察虛詞表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 古人稱(chēng)虛詞為“辭”、“語(yǔ)辭”、“語(yǔ)助”，可見(jiàn)，虛詞在表達(dá)語(yǔ)氣方便的重要。一段文言文，如果沒(méi)有虛詞連綴其中，就會(huì)丟掉“性情”，失去活力。若不用虛詞，就表達(dá)不出說(shuō)話(huà)人在表面上的自謙中隱含的抱怨和得意之情。學(xué)習(xí)文言文，我們要反復(fù)吟詠，體察虛詞所表達(dá)的語(yǔ)氣，并從中總結(jié)出一些規(guī)律。如：“夫”、“蓋”常表示發(fā)語(yǔ)，“者”常表示提頓，“得無(wú)”、“無(wú)乃”常表示推測(cè)、反問(wèn)等。常用的文言虛詞只有幾十個(gè)。越是常用的虛詞，用法往往越是靈活。如果確實(shí)掌握了它們的意義和用法，閱讀時(shí)就可以?huà)叱撛~方便的一大障礙。 三，掌握詞類(lèi)的活用現(xiàn)象。 文言中有些實(shí)詞在句子中臨時(shí)改變了它的語(yǔ)法功能，詞的詞義發(fā)生了一定的變化，這就是詞的活用。如果一個(gè)詞已經(jīng)活用成了別的詞，我們還按其原來(lái)的用法去解釋?zhuān)蜁?huì)講不通。因此，掌握詞類(lèi)活用的基本規(guī)律，結(jié)合具體語(yǔ)鏡，分析其用法和理解其意義，對(duì)我們學(xué)習(xí)文言文來(lái)說(shuō)是很重要的。詞類(lèi)活用主要有以下幾種情況： 1， 動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法。 動(dòng)詞、形容詞、名詞用作有“使”、“令”意義的動(dòng)詞，具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思，這就是使動(dòng)用法。 在古代漢語(yǔ)中，動(dòng)詞的使動(dòng)用法一般只限于不及物動(dòng)詞。不及物動(dòng)詞本來(lái)不帶賓語(yǔ)，用于使動(dòng)時(shí)，后面就帶賓語(yǔ)，但這種情況較少。及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法，在中古以后就改變了讀音，例如：“晉侯飲（yìn）趙盾酒”，這就與及物動(dòng)詞的其他用法區(qū)別開(kāi)來(lái)了，但并不能一概而論。 2， 形容詞、名詞的意動(dòng)用法。 這是指形容詞、名詞用作有“認(rèn)為”、“以為”意義的動(dòng)詞，表示主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣或者主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作什么。 3， 名詞用作動(dòng)詞。 名詞活用作動(dòng)詞后，就具有動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)，不再表示人或物，而是表示與這個(gè)名詞有關(guān)的動(dòng)作、行為。例如：“籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍”（籍：登記。《鴻門(mén)宴》）。名詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法都屬于名詞用如動(dòng)詞，在古代漢語(yǔ)中，名詞作使動(dòng)、意動(dòng)的較少，但用著一般動(dòng)詞的則相當(dāng)普遍。在古代漢語(yǔ)中，方位名詞也常作動(dòng)詞。 4， 名詞作狀語(yǔ)。 在古代漢語(yǔ)中，名詞常用作狀語(yǔ)，直接修飾、限制動(dòng)詞謂語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的狀態(tài)、方式、處所、憑借的工具等。 另外，我們還要注意三個(gè)問(wèn)題： 一、要注意區(qū)別意動(dòng)和使動(dòng)。在這里，我們提供兩種區(qū)別方法：第一，使動(dòng)用法是主語(yǔ)使賓語(yǔ)怎么樣，是客觀(guān)的，而意動(dòng)用法則是主語(yǔ)以為或認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣，是主觀(guān)的看法，客觀(guān)不一定必然如此。第二，動(dòng)詞、名詞活用為動(dòng)詞的，一般情況不用于意動(dòng)（動(dòng)詞本身就無(wú)意動(dòng)用法，而形容詞活用為動(dòng)詞的，用作使動(dòng)和意動(dòng)卻常見(jiàn)）。 二、要注意詞類(lèi)活用的條件。要鑒別一個(gè)詞是否已活用成另一類(lèi)詞，主要是看它在句子中所處的地位，前面有哪些詞類(lèi)和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備了哪些語(yǔ)法特點(diǎn)等。名詞、形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法，以及名詞用如動(dòng)詞，都是名詞、形容詞活用為動(dòng)詞，這可以從它們的語(yǔ)法條件的變化看出來(lái)。下面舉出名詞、形容詞活用為動(dòng)詞的一些比較重要的語(yǔ)法條件。 1，兩個(gè)名詞連用，如果既不是并列結(jié)構(gòu)，又不是偏正結(jié)構(gòu)，則前一個(gè)名詞常就活用為動(dòng)詞，后一個(gè)名詞作它的賓語(yǔ)，兩個(gè)名詞連用，有時(shí)還可以是主謂結(jié)構(gòu)，前一個(gè)名詞作主語(yǔ)，后一個(gè)名詞活用為謂語(yǔ)， 2，名詞、形容詞放在“所”字后面活用為動(dòng)詞。例如：“陳勝王，置人所罾魚(yú)腹中” 3，名詞、形容詞放在“能”、“可”、“欲”等能愿動(dòng)詞后面，活用為動(dòng)詞。例如：“子謂公冶長(zhǎng)：‘可妻也……’”。 4，名詞放在副詞后面活用為動(dòng)詞（副詞在句子中一般只作動(dòng)詞或形容詞的修飾語(yǔ)）。例如：“秦師遂東”。 5，名詞、形容詞放在“之”、“我”等代詞前面，活用為動(dòng)詞。例如“下之，小之……，不外是矣”。 6，名詞后面用介詞結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語(yǔ)，這個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。例如：“晉師軍于慶柳”。 7，名詞用“而”連接時(shí)，活用為動(dòng)詞。例如：“隆禮尊賢而王”。 三、要注意弄清楚一個(gè)問(wèn)題：詞類(lèi)的活用，是說(shuō)某個(gè)詞本來(lái)屬于某一詞類(lèi)，只是入句后臨時(shí)具有另一詞類(lèi)的性質(zhì)，不是說(shuō)這個(gè)詞屬于兩個(gè)詞類(lèi)。例如：我們不能說(shuō)“晉師軍于慶柳”中的“軍”既是名詞，又是動(dòng)詞。 四、注意掌握幾種常用句式。 文言常用句式和現(xiàn)代漢語(yǔ)的常用句式基本上是相對(duì)的，我們主要要掌握判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和變式句五種句式。 1， 判斷句。 判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，一般要用判斷詞“是”表示判斷，而文言中的判斷句一般不用判斷詞，而是直接用名詞或名詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)表示判斷，并且往往借助某些助詞、語(yǔ)氣詞、副詞來(lái)表示或加強(qiáng)判斷語(yǔ)氣。主要形式有：⑴，主語(yǔ)后面用助詞“者”表示提頓，謂語(yǔ)后面用語(yǔ)氣詞“也”煞尾。 ⑵，只在主語(yǔ)后面用“者”表示提頓。 ⑶，只在謂語(yǔ)后面用“也”煞尾。 ⑷，“者”、“也”都不用。 ⑸，謂語(yǔ)前用副詞“乃”、“即”、“必”“則”等加強(qiáng)語(yǔ)氣。 　 ⑹，用“為”表示肯定判斷。 ?、?，用副詞“非”表示否定判定。 ⑻，用“是”作判斷動(dòng)詞，文言文中也有。 2， 被動(dòng)句。 被動(dòng)句的主語(yǔ)不是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為的發(fā)出者，而是行為的接受者。文言中，常常借助一些介詞、助詞來(lái)表示被動(dòng)。主要有以下幾種形式：⑴，用介詞“為”引進(jìn)行為的主動(dòng)者。 ⑵，用介詞“于”引進(jìn)行為的主動(dòng)者。 ⑶，用助詞“見(jiàn)”表示被動(dòng)。 ⑷，用介詞“被”表示被動(dòng)。 ⑸，用“為……所……”的格式表示被動(dòng)。 ⑹，用“見(jiàn)……于……”的格式表示被動(dòng)。 3， 省略句。 文言句子中有一些組成成分，習(xí)慣上常常省略,翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)需要補(bǔ)充。常見(jiàn)的有以下幾種情況：①， 省略主語(yǔ)。包括承前省、蒙后省、自述或?qū)υ?huà)省。 ②， 省略謂語(yǔ)動(dòng)詞。例如：“一股作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭 ③， 省略賓語(yǔ)。 ④， 省略介詞“于、“以”。 4， 疑問(wèn)句。 文言中的疑問(wèn)句，一般要用疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)語(yǔ)氣詞提出問(wèn)題。 主要有以下兩種情況：⑴， 用疑問(wèn)代詞提出問(wèn)題。用問(wèn)語(yǔ)氣詞提出問(wèn)題。 5， 變式句。 文言中，有些句子的語(yǔ)序和現(xiàn)代漢語(yǔ)里相對(duì)應(yīng)的句式不同，常見(jiàn)的有以下四種情況： ⑴，主謂倒裝句。 ⑵，賓語(yǔ)前置。 賓語(yǔ)前置有以下幾種情況： ①， 凝問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。 ②否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。 ③用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前到動(dòng)詞前，以加重語(yǔ)氣。 ⑶定語(yǔ)后置。文言中，一些修飾性的定語(yǔ)常置于中心語(yǔ)之后。 ⑷，介詞結(jié)構(gòu)后置。在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，介詞結(jié)構(gòu)常放在動(dòng)詞前作狀語(yǔ)，古代漢語(yǔ)里有些則置后作補(bǔ)語(yǔ)。 五，掌握文言文翻譯的基本方法。 文言文翻譯的基本方法可歸結(jié)為增、調(diào)、留、換四字。 第一，贈(zèng)。古代漢語(yǔ)同現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，為了使語(yǔ)言精煉簡(jiǎn)潔，都有省略現(xiàn)象，而且比現(xiàn)代漢語(yǔ)更為普遍。從省略的方式說(shuō)，有承前省，蒙后省和對(duì)話(huà)?。粡氖÷缘膬?nèi)容來(lái)說(shuō)，既可是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，又可以是介詞詞根。我們閱讀文言文時(shí)，遇到這種省略情況，要把省略的成分補(bǔ)充出來(lái)，以便正確理解文意。 在古代漢語(yǔ)中，量詞較之臨近的數(shù)詞，是一種很不發(fā)達(dá)的詞類(lèi)，動(dòng)量詞在先秦不存在，物量詞也不多見(jiàn)，現(xiàn)代漢語(yǔ)又是量詞很豐富的一種語(yǔ)言。因此，我們?cè)诜g文言文時(shí)，要找出相應(yīng)的量詞補(bǔ)充進(jìn)去。 第二，調(diào)。古代漢語(yǔ)詞序有些特殊的規(guī)律，諸如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)和狀語(yǔ)后置、主語(yǔ)倒裝等。翻譯這些句子時(shí)，如果仍然按原文的詞序，就容易使人費(fèi)解，產(chǎn)生歧義，造成理解錯(cuò)誤。因此，我們必須根據(jù)古今漢語(yǔ)詞序變化的規(guī)律，對(duì)原文進(jìn)行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)詞序特點(diǎn)，這就是“調(diào)”。 文言文，尤其是韻文中，常有一種“倒文”的語(yǔ)言現(xiàn)象。這種倒文或“語(yǔ)急而文倒”，或“倒文以協(xié)韻”。我們閱讀古文時(shí)，遇到“倒文”這種語(yǔ)言現(xiàn)象，就必須根據(jù)內(nèi)容，顛倒過(guò)來(lái)進(jìn)行翻譯。 第三，留。“留” 即保留原文不譯，如國(guó)名、地名、人名、官名、朝代名、帝號(hào)，以及某些典章制度的名稱(chēng)和度量衡標(biāo)準(zhǔn)等，均不譯。 一些基本詞匯，如“人”、“手”、“山”、“水”、“?！钡确从匙匀唤缰谐Ｒ?jiàn)的事物，古今意義相同，翻譯時(shí)保留不譯。如果不是基本詞，但今天仍沿用的一些詞語(yǔ)，也不必翻譯。 此外，古人為了增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果，常引用詩(shī)句、民謠、格言、諺語(yǔ)進(jìn)入自己的作品之中。例如：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”（《三峽》），這句民謠就保留不譯，否則就會(huì)失去引詩(shī)所特有的韻味。 第四，換。漢語(yǔ)經(jīng)歷了幾千年的演變，許多文言單音詞不能在現(xiàn)代漢語(yǔ)中靈活運(yùn)用，只能充當(dāng)雙音詞的一個(gè)詞素，翻譯時(shí)就要用現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞義相同或相當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)去替換文言詞語(yǔ)，這就是“換”。例如：“臣嘗從大王與燕王會(huì)境上”（《廉頗藺相如列傳》）。這里除了帝號(hào)“燕王” 和方位詞“上” 無(wú)需更易而外，其余都要換用與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義相同或相當(dāng)?shù)脑~，譯作：“我曾經(jīng)（跟你）在邊境上會(huì)見(jiàn)燕王”。 以上所說(shuō)的“增”、“調(diào)”、“留”、“換”的翻譯方法，不是各自獨(dú)立的，在具體翻譯過(guò)程中，它們是相互關(guān)聯(lián)，交并運(yùn)用的，不能截然分開(kāi)。 六，掌握文言文翻譯技巧。 在翻譯時(shí)，除了掌握以上四種方法外，還要掌握一點(diǎn)技巧。 第一，對(duì)句中的字、詞、句進(jìn)行充分想象。這種想象就是要調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。一是對(duì)字詞的不同用法的想象。如翻譯“君無(wú)尤焉”一句中的“焉”字之前，可把句末“焉”的各種用法作一比較，一個(gè)個(gè)的淘汰，然后確定一個(gè)譯出后合乎原文意思的用法。處在句末的“焉”，一般講，一是疑問(wèn)句中作疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，但這句不是疑問(wèn)句，故否一也；二是作形容詞尾，但是，“尤”是“責(zé)怪”之意，動(dòng)詞，故否二也；三是句末作兼詞，但此句不需要作兼詞后的介詞引出名詞或代詞，故否三也；四是作代詞。此句中“焉”字若譯成代詞“他們”，就恰與全句的意思統(tǒng)一了。二是對(duì)各種句式的充分想象。以“莫之死”為例，此句句首用了無(wú)定代詞“莫”，而且賓語(yǔ)是代詞“之”，故此句是一個(gè)否定句代詞賓語(yǔ)前置的句子，那么，這句話(huà)就應(yīng)先譯成“莫死之”。再來(lái)作第二步，這個(gè)“死”是自動(dòng)詞，不能支配賓語(yǔ)“之”。想一下，是使動(dòng)用法還是意動(dòng)用法，是處動(dòng)用法還是為動(dòng)用法，逐一考慮，是為動(dòng)用法，故這句可譯為“沒(méi)有誰(shuí)為他們死”，這樣，譯出的意思與全文就統(tǒng)一了。 第二，要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析。有些句子，我們只有通過(guò)語(yǔ)法分析，才能正確地理解，達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。如“則疾視其長(zhǎng)上之死而不救”，句中“疾”是“憎恨”之意，如果把“疾視” 放在一起，就譯成了“憎恨看”，這顯然不通。那么，就應(yīng)將“疾” 后的整個(gè)結(jié)構(gòu)作為“疾” 的賓語(yǔ)，即憎恨的對(duì)象，再來(lái)解剖這個(gè)“對(duì)象”，即“疾” 的賓語(yǔ)是“視其長(zhǎng)上之死而不救”，但要注意，“視” 的賓語(yǔ)只是“其長(zhǎng)上之死”，這里，“視其長(zhǎng)上之死”與“不救”是通過(guò)“而”連接的兩種“行為”。再看“視”的賓語(yǔ)，“其長(zhǎng)上之死”，這是一個(gè)主謂短語(yǔ)作“視”的賓語(yǔ)，故“之”就是一個(gè)取消句子獨(dú)立性的助詞了。經(jīng)過(guò)這樣逐字分析，這一句就可譯為“恨（他們）看著他們的長(zhǎng)官戰(zhàn)死而不去救護(hù)”。再把這句譯文放到全文中去看，意思也就與全文統(tǒng)一了，故此時(shí)可以放心地肯定自己的譯文了。 由上觀(guān)之，我們無(wú)論是對(duì)字、詞、句式的想象，還是對(duì)句子結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法分析，都要以平時(shí)對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)和翻譯技能的積累為前提。因此，我們平時(shí)就要下苦功夫記一些有關(guān)文言知識(shí)和有關(guān)譯文技巧方面的東西，否則就會(huì)源泉枯竭，不管怎樣找“竅門(mén)”也是翻譯不出來(lái)的。古代有一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的秀才，奉命要在三天之內(nèi)完成一篇命題作文，卻急得吃不下飯，睡不好覺(jué)。他的老婆見(jiàn)狀，不以為然地說(shuō)：“你作這個(gè)文章，難道比我生孩子還難？”秀才喟然長(zhǎng)嘆：“你生孩子雖然難，但畢竟你肚子里還有孩子，我作這個(gè)文章，肚子里啥也沒(méi)有。巧媳婦也難煮無(wú)米之炊啊！”這個(gè)故事，也進(jìn)一步證明了我的觀(guān)點(diǎn)的正確性。 那么，怎樣下苦功夫呢？下面談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的一些體會(huì)。 第一， 學(xué)習(xí)文言文要重視誦讀。 程端禮在《朱子讀書(shū)法》中說(shuō)：“若讀得熟而又思得精，自然心與理一，永遠(yuǎn)不忘。某舊苦記文字不得，后來(lái)只是讀，今之記得者，皆讀之功也?！?此話(huà)實(shí)為經(jīng)驗(yàn)之談，值得我們借鑒。我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文時(shí)，多熟讀背誦一些文質(zhì)皆美、深淺適度的文言詩(shī)文，在頭腦中多儲(chǔ)存一些文言信息，這對(duì)認(rèn)知遷移、閱讀理解都是大有益處的。 誦讀是在初步理解的基礎(chǔ)上，用朗讀的方法，反復(fù)孰悉課文，逐步加強(qiáng)理解，直至背誦的一種學(xué)習(xí)方法。它有別于一般的死記硬背，它以宏觀(guān)駕馭微觀(guān)，以微觀(guān)充實(shí)宏觀(guān)，循序漸進(jìn)，反復(fù)誦讀，由讀到懂，由懂而用，是學(xué)習(xí)文言文的一種好方法。 第二， 要勤查工具書(shū)。 工具書(shū)是專(zhuān)供翻檢查閱的圖書(shū)，它具有特定的排檢方法，讀者據(jù)此可在最短的時(shí)間內(nèi)獲得他所要了解的知識(shí)或材料。我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文中，應(yīng)充分利用文言工具書(shū)，把它作為百問(wèn)不煩的老師，解難釋疑。工具書(shū)的種類(lèi)繁多，可供我們學(xué)習(xí)文言文時(shí)查閱的工具書(shū)有：《古代漢語(yǔ)常用字典》、《常用文言虛詞詞典》、《康熙字典》、《說(shuō)文解字》、《辭海》、《辭源》等。其中，《古代漢語(yǔ)常用字典》和《常用文言虛詞詞典》體積小，內(nèi)容豐富，不僅價(jià)格便宜，而且便于攜帶，是我們學(xué)習(xí)文言文必備的工具書(shū)。 第三， 要多作練習(xí)。 “學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了將知識(shí)長(zhǎng)期保存在大腦中，但僅憑對(duì)新知識(shí)的識(shí)記是不能保證這一目的的實(shí)現(xiàn)的?！币肜喂痰卣莆罩R(shí)，還必須對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，以積累知識(shí)，進(jìn)一步提高閱讀淺易文言文的能力。 第四， 要善于積累資料。 撰書(shū)立說(shuō)，需要引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，需要用大量 的資料，這些資料往往要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累。積累資料的方法各有所不同。有的人喜歡在讀過(guò)的書(shū)上作記號(hào)，有的人善于作知識(shí)卡片等，這些都是很好的方法。黑格爾年輕時(shí)并沒(méi)有特殊的天賦和才能，可是他善于積累，把讀過(guò)的東西詳細(xì)地摘要在一張張活頁(yè)卡片上，然后分門(mén)別類(lèi)地加以整理、排列，逐一貼上標(biāo)簽。這樣的日積月累，反復(fù)思考運(yùn)用，終于使他成為知識(shí)淵博的大哲學(xué)家。我們?cè)谧x書(shū)求學(xué)中注意積累資料，必將受到很大的益處。它不但能培養(yǎng)和提高你的閱讀、分析能力，“使人精確”（培根語(yǔ)），而且還能減輕你的大腦負(fù)擔(dān)，當(dāng)這些資料變成你的“第二大腦”時(shí)，你使用這些資料便能得心應(yīng)手，八面來(lái)風(fēng)，人家“踏破鐵鞋無(wú)覓處”，你卻“得來(lái)全不費(fèi)功夫”。所有的方法都在這里了，寫(xiě)作文的話(huà)就只需要寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾，中間再加上一點(diǎn)自己的潤(rùn)色，然后把以上的方法抄上那么幾段，六百字還是很容易的吧？希望對(duì)LZ有所幫助思密達(dá)~~~~！O(∩_∩)O~文言短文無(wú)一例外地取材于課外，面對(duì)陌生的閱讀材料，我們?nèi)绾巫x懂并解答呢？ 一、細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)突破。怎樣來(lái)突破難點(diǎn)呢？ 整體把握上下聯(lián)系 因?yàn)榫渥釉谡Z(yǔ)段中是互證、互補(bǔ)、互釋的關(guān)系。如2007年高考文言文辨析“文武之道一也”一句，如果只從字面上去看，很可能翻譯為“古代文士和武將的成功道路只有一條”。但是細(xì)細(xì)把握文章，全文談的是文以處世之才為標(biāo)準(zhǔn)，武以料敵之智為標(biāo)準(zhǔn)，文才武將對(duì)國(guó)家的作用，而“道”并非是成功的道路，還可以解釋為規(guī)律，這樣，全句應(yīng)解釋為“文、武的規(guī)律是一致的”。 積累實(shí)詞遷移課外 首先，我們要大量積累課內(nèi)的實(shí)詞虛詞，學(xué)好課內(nèi)的文言文，這是本，是關(guān)鍵，也能使我們面對(duì)陌生的文言文，能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。 借助字形推測(cè)意義 漢字大部分是形聲字，形旁表意，聲旁表讀音，從字的形旁就可以推測(cè)字義。如2007年文言文第一語(yǔ)段中的“贍于文辭”的“贍”，我們了解的是“贍養(yǎng)”之意，但在文中翻不通，不可能“用文辭來(lái)自贍養(yǎng)自己”，聯(lián)系上文“博涉書(shū)記”，再看“贍”字，由“貝”字旁組成，與財(cái)富的多少有關(guān)，這樣就可以推斷出“富于文辭”。 借助語(yǔ)境、引申義推測(cè) 如07高考中翻譯“不矜小節(jié)”句中的“矜”字意義，我們的教材中有“憐憫”之意，“凡在故老，猶蒙矜育”《陳情表》；有“夸耀，自夸”之意，如“蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知”《促織》；有“戟柄”之意，“鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長(zhǎng)鎩也”《過(guò)秦論》，但都講不通，但我們通過(guò)語(yǔ)境，了解到下文“默語(yǔ)無(wú)常，時(shí)人或謂之狂生”，不注重小節(jié)，而被別人稱(chēng)為“狂生”，由此可以推斷，此處的“矜”應(yīng)解釋為“注重”。 利用成語(yǔ)俗語(yǔ)推測(cè) 成語(yǔ)絕大多數(shù)都來(lái)源于古詩(shī)文,其中許多虛詞的含義與用法和文言文中完全相同。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用自己熟悉的成語(yǔ)來(lái)推斷文言虛詞含義，是一種行之有效的好辦法。如“急急乎唯進(jìn)修是求”中“是”的意義和用法，就可根據(jù)我們熟悉的成語(yǔ)“唯命是從”“唯利是圖”來(lái)推斷，應(yīng)該是助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。 利用文言句法推測(cè) 文言中排比句、對(duì)偶句較多，其中位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)一般詞性相同，詞義則相近或者相對(duì)相反。如“無(wú)苗時(shí)采則實(shí)而沉，有苗時(shí)采則虛而浮”，“實(shí)”與“虛”相對(duì)，“沉”與“浮”相對(duì)，意思就顯得明白了。 二、細(xì)讀理解，審題析文。盡可能仔細(xì)搜索文中信息，關(guān)注文后的注釋、題干的表述、選擇題的選項(xiàng)，尤其是選擇題的選項(xiàng)，綜合閱讀一下對(duì)理解原文大有裨益。根據(jù)題目找到文中相關(guān)闡述，先易后難。 閱讀文言文的關(guān)鍵，一句話(huà)，抓好課本，扎實(shí)基礎(chǔ)。 三、整體把握，不究細(xì)處。先粗讀文章，了解文章講的是什么事件(幾件事、事與事之間的聯(lián)系)，涉及的人物(幾個(gè)人，人與人之間是什么關(guān)系)、作者對(duì)人物與事件是怎樣的態(tài)度，做到心里有數(shù)，對(duì)于不理解的詞暫且先不作深究 文言短文無(wú)一例外地取材于課外，面對(duì)陌生的閱讀材料，我們?nèi)绾巫x懂并解答呢？ 一、細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)突破。怎樣來(lái)突破難點(diǎn)呢？ 整體把握上下聯(lián)系 因?yàn)榫渥釉谡Z(yǔ)段中是互證、互補(bǔ)、互釋的關(guān)系。如2007年高考文言文辨析“文武之道一也”一句，如果只從字面上去看，很可能翻譯為“古代文士和武將的成功道路只有一條”。但是細(xì)細(xì)把握文章，全文談的是文以處世之才為標(biāo)準(zhǔn)，武以料敵之智為標(biāo)準(zhǔn)，文才武將對(duì)國(guó)家的作用，而“道”并非是成功的道路，還可以解釋為規(guī)律，這樣，全句應(yīng)解釋為“文、武的規(guī)律是一致的”。 積累實(shí)詞遷移課外 首先，我們要大量積累課內(nèi)的實(shí)詞虛詞，學(xué)好課內(nèi)的文言文，這是本，是關(guān)鍵，也能使我們面對(duì)陌生的文言文，能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。 借助字形推測(cè)意義 漢字大部分是形聲字，形旁表意，聲旁表讀音，從字的形旁就可以推測(cè)字義。如2007年文言文第一語(yǔ)段中的“贍于文辭”的“贍”，我們了解的是“贍養(yǎng)”之意，但在文中翻不通，不可能“用文辭來(lái)自贍養(yǎng)自己”，聯(lián)系上文“博涉書(shū)記”，再看“贍”字，由“貝”字旁組成，與財(cái)富的多少有關(guān)，這樣就可以推斷出“富于文辭”。 借助語(yǔ)境、引申義推測(cè) 如07高考中翻譯“不矜小節(jié)”句中的“矜”字意義，我們的教材中有“憐憫”之意，“凡在故老，猶蒙矜育”《陳情表》；有“夸耀，自夸”之意，如“蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知”《促織》；有“戟柄”之意，“鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長(zhǎng)鎩也”《過(guò)秦論》，但都講不通，但我們通過(guò)語(yǔ)境，了解到下文“默語(yǔ)無(wú)常，時(shí)人或謂之狂生”，不注重小節(jié)，而被別人稱(chēng)為“狂生”，由此可以推斷，此處的“矜”應(yīng)解釋為“注重”。 利用成語(yǔ)俗語(yǔ)推測(cè) 成語(yǔ)絕大多數(shù)都來(lái)源于古詩(shī)文,其中許多虛詞的含義與用法和文言文中完全相同。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用自己熟悉的成語(yǔ)來(lái)推斷文言虛詞含義，是一種行之有效的好辦法。如“急急乎唯進(jìn)修是求”中“是”的意義和用法，就可根據(jù)我們熟悉的成語(yǔ)“唯命是從”“唯利是圖”來(lái)推斷，應(yīng)該是助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。 利用文言句法推測(cè) 文言中排比句、對(duì)偶句較多，其中位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)一般詞性相同，詞義則相近或者相對(duì)相反。如“無(wú)苗時(shí)采則實(shí)而沉，有苗時(shí)采則虛而浮”，“實(shí)”與“虛”相對(duì)，“沉”與“浮”相對(duì)，意思就顯得明白了。 二、細(xì)讀理解，審題析文。盡可能仔細(xì)搜索文中信息，關(guān)注文后的注釋、題干的表述、選擇題的選項(xiàng)，尤其是選擇題的選項(xiàng)，綜合閱讀一下對(duì)理解原文大有裨益。根據(jù)題目找到文中相關(guān)闡述，先易后難。 閱讀文言文的關(guān)鍵，一句話(huà)，抓好課本，扎實(shí)基礎(chǔ)。 三、整體把握，不究細(xì)處。先粗讀文章，了解文章講的是什么事件(幾件事、事與事之間的聯(lián)系)，涉及的人物(幾個(gè)人，人與人之間是什么關(guān)系)、作者對(duì)人物與事件是怎樣的態(tài)度，做到心里有數(shù)，對(duì)于不理解的詞暫且先不作深究