1. 卡羅納是一個(gè)怎樣的人
讀了《卡羅納》這篇課文，我懂得了：別人有痛苦時(shí)，我?guī)椭謸?dān)痛苦;自己快樂(lè)時(shí)，要與他人分享快樂(lè)。
卡羅納的母親去世了，老師知道這個(gè)消息后，就告訴我們要人情地對(duì)待他。從這里我學(xué)會(huì)了老師如何去關(guān)心可憐的人。當(dāng)卡羅納翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看到一幅母親的插圖，又放聲大哭起來(lái)時(shí)，作者把臉貼到他的耳朵上，說(shuō)：“卡羅納別哭了?！笨_納似乎也感受到了大家的關(guān)心，把手放在“我”的手上，這體現(xiàn)出作者對(duì)卡羅納的關(guān)心、憐憫，也體現(xiàn)出卡羅納感謝老師和同學(xué)們、也感謝他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
這篇文章讓我明白了一個(gè)道理：“有福同享，有難同當(dāng)!”如果卡羅納就在你身邊，你會(huì)怎么做呢?有一個(gè)才六個(gè)月大的孩子，患了嚴(yán)重的白血病，父母就把他遺棄在醫(yī)院里。這件事情被深圳的一些“愛(ài)心媽媽”知道了，就到處籌款，四處大廳最好的治療辦法。他們十分疼愛(ài)這個(gè)小孩。我看了以后眼里閃著淚花，我同情這個(gè)小女孩，也十分敬佩哪些“愛(ài)心媽媽”。
2.
我們昨天學(xué)了一篇課文，名字叫{{卡羅納}}.我很喜歡它。
這個(gè)故事說(shuō)的是卡羅納的母親去世了，老師叫大家不許跟他開(kāi)玩笑等事情，大家也很關(guān)心他，這位作者的母親也很關(guān)心他。
這里面我從老師，同學(xué)，“我”的母親的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作中體會(huì)到美無(wú)處不在，這里面的人物都有著同樣的美，就是心靈美。別人都說(shuō)世界上有很少美，但我覺(jué)得世界處處有美，從讓座，扶老人過(guò)馬路，背受傷的人去治療這些細(xì)小的動(dòng)作中都有美
最后，我希望世界上任何一個(gè)人都能擁有美。
3.
我讀了《卡羅納》這篇文章，很受教育。這篇文章選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》，主要寫(xiě)了卡羅納的母親去世了，他很傷心，老師和同學(xué)們都很關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)安慰他的事。
小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，只怕卡羅納看見(jiàn)了會(huì)因?yàn)橄肫鹱约旱膵寢尪鴤?，她想得多周到?小作者心領(lǐng)神會(huì)，拉著卡羅納的手一起走，多懂事的孩子呀!
為什么我們同樣是四年級(jí)的學(xué)生，卻沒(méi)有他們那樣高貴的品質(zhì)呢?想想我們身邊的事吧!同學(xué)因?yàn)橐患∈戮痛蚣埽渌瑢W(xué)不是去勸阻，卻在一旁看熱鬧。同學(xué)被打哭了，大家不但不去安慰，反而去嘲笑他。還有，有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)，沒(méi)有人同情她，而是幸災(zāi)樂(lè)禍。仔細(xì)想一想，這會(huì)給別人心里造成多大的陰影呀!
讀了《卡羅納》這篇文章，我想我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該多一點(diǎn)理解，同學(xué)之間應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)懷，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，是一個(gè)“大家庭”。
2. 卡羅納人物特點(diǎn)
《愛(ài)的教育》一書(shū)是爺爺在我上小學(xué)4年級(jí)的時(shí)候買(mǎi)的?？墒?，我翻了幾頁(yè)便沒(méi)再往下看。心想：太無(wú)聊了吧？都是我們平常生活的事。于是，這本書(shū)在我的書(shū)架上一放就是3年，一直都沒(méi)有動(dòng)。直到去年寒假才被迫拿起書(shū)來(lái)讀。
一開(kāi)始只是看看情節(jié)好寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這真是本好書(shū)。為什么說(shuō)它是一本好書(shū)呢？一是本書(shū)刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如：受人愛(ài)戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看出科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí)，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人，從《7號(hào)犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。
但是，作者在書(shū)中也塑造了不少性格不好的人物。如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開(kāi)除了；他的母親來(lái)學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個(gè)人要是倒了霉他就幸災(zāi)樂(lè)禍。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對(duì)比，給我們做了一次反面教材。
文章通過(guò)學(xué)校和社會(huì)上的小事教會(huì)我們愛(ài)?！皭?ài)”是什么？是愛(ài)父母，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)身邊所有的人：帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國(guó)，寧可挨餓，也不要罵他祖國(guó)的那些人的錢(qián)；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢(shì)而犧牲；《達(dá)達(dá)的看護(hù)人》中的無(wú)名少年隊(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人像對(duì)自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去這樣的故事不勝枚舉。
非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有用普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育我們。而使用一個(gè)一個(gè)日常的小故事來(lái)教會(huì)我們愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊，只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛(ài)往往反映在小事上：冬天出門(mén)前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來(lái)父母遞上一杯水；考試沒(méi)考好是父母鼓勵(lì)我；學(xué)習(xí)開(kāi)始走下坡路的時(shí)候老師提醒我們等等，其實(shí)外就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
3. 卡羅納的爸爸是
1納利是個(gè)駝背的孩子，經(jīng)常被人欺負(fù)。品質(zhì)高尚的卡羅納自愿做他的保護(hù)人，與納利結(jié)下了深厚的友誼。后來(lái)卡的母親去世痛哭不已，納與卡一起度過(guò)了那段艱難的日子。
2一個(gè)少年得知在外工作的父親病了，趕來(lái)看望。但床上躺著的并不是父親，而是一個(gè)生命垂危的老人。少年細(xì)心照料兒子不在身邊的老人，就像對(duì)待親生父親那樣，陪伴老人走過(guò)了生命的最后日子，讓老人在“兒子”的陪伴中安詳離去。
3佛羅倫薩的一個(gè)少年為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，趁父親睡下后偷偷爬起來(lái)抄寫(xiě)其父沒(méi)有抄完的訂單，結(jié)果成績(jī)下降，受到父親的多次斥責(zé)卻仍然默默堅(jiān)持，終于被父親發(fā)現(xiàn)，在父親感動(dòng)的熱淚中得到了寬恕。
4一個(gè)熱那亞少年馬爾科聽(tīng)說(shuō)自己在美洲工作的母親生病，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，用各種方式從意大利到阿根廷去找自己的母親，終于如愿以嘗。
5主人公和姐姐聽(tīng)說(shuō)家里經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了困難，主動(dòng)做出犧牲，放棄自己想要的圣誕節(jié)禮物顏料盒子和扇子。但這是一個(gè)誤會(huì)。憑借對(duì)家庭的責(zé)任感而因此做出的犧牲，姐弟倆都得到了自己想要的禮物。
6在閣樓上 母親帶安利柯去看望報(bào)紙上登載的窮婦人.在她住的閣樓里,安利柯發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是殘臂窮困的克洛西的母親.閣樓里的物品簡(jiǎn)陋,克洛西連讀書(shū)的燈也沒(méi)有但仍然刻苦讀書(shū).母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。
7一個(gè)意大利少年身體虛弱不堪，身上又沒(méi)有半毛錢(qián)，因而接受了一些婦人給他的錢(qián)。但那位少年聽(tīng)到這些婦人在批評(píng)他的祖國(guó)的時(shí)候，少年氣憤地把錢(qián)丟還給那些批評(píng)意大利的婦人。
8手有殘疾的克洛西被人凌辱，最后忍受不了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，克洛西不敢承認(rèn)是自己做的。最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，克洛西請(qǐng)求老師原諒。老師讓肇事者站起來(lái)，并嚴(yán)加教育，老師表?yè)P(yáng)了卡隆代人受過(guò)的精神。
9自以為父親很有身份的諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”， 培諦父子來(lái)學(xué)校向老師告狀。在教室門(mén)口的諾比斯的父親知道后，非要諾比斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉，諾比斯道歉后，他的父親要求老師讓兩個(gè)小孩一起坐，才離開(kāi)教室。
10在一次戰(zhàn)役中，遇到了敵軍的瘋狂反撲，大尉命令一旁的少年鼓手，送求援信件到駐扎在遠(yuǎn)處草地的部隊(duì)。他接受了這個(gè)任務(wù)，后來(lái)被敵人發(fā)現(xiàn)了行蹤，給子彈射中了。但是，他為了祖國(guó)和人民的利益，堅(jiān)定信念，向目標(biāo)一瘸一拐地快速前進(jìn)，最后完成了任務(wù)，這一戰(zhàn)役取得了勝利，而他卻失去了一條腿。
4. 卡羅納的父親是什么司機(jī)
卡羅納的爸爸是火車(chē)司機(jī)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。
5. 卡羅拉的人
年輕人，公司員工，家里有錢(qián)的
6. 卡羅納的性格特點(diǎn)
《愛(ài)的教育》一書(shū)是爺爺在我上小學(xué)4年級(jí)的時(shí)候買(mǎi)的。可是，我翻了幾頁(yè)便沒(méi)再往下看。心想：太無(wú)聊了吧？都是我們平常生活的事。于是，這本書(shū)在我的書(shū)架上一放就是3年，一直都沒(méi)有動(dòng)。直到去年寒假才被迫拿起書(shū)來(lái)讀。
一開(kāi)始只是看看情節(jié)好寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這真是本好書(shū)。為什么說(shuō)它是一本好書(shū)呢？一是本書(shū)刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如：受人愛(ài)戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看出科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí)，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人，從《7號(hào)犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。
但是，作者在書(shū)中也塑造了不少性格不好的人物。如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開(kāi)除了；他的母親來(lái)學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個(gè)人要是倒了霉他就幸災(zāi)樂(lè)禍。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對(duì)比，給我們做了一次反面教材。
文章通過(guò)學(xué)校和社會(huì)上的小事教會(huì)我們愛(ài)?！皭?ài)”是什么？是愛(ài)父母，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)身邊所有的人：帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國(guó)，寧可挨餓，也不要罵他祖國(guó)的那些人的錢(qián)；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢(shì)而犧牲；《達(dá)達(dá)的看護(hù)人》中的無(wú)名少年隊(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人像對(duì)自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去這樣的故事不勝枚舉。
非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有用普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育我們。而使用一個(gè)一個(gè)日常的小故事來(lái)教會(huì)我們愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊，只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛(ài)往往反映在小事上：冬天出門(mén)前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來(lái)父母遞上一杯水；考試沒(méi)考好是父母鼓勵(lì)我；學(xué)習(xí)開(kāi)始走下坡路的時(shí)候老師提醒我們等等，其實(shí)外就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
7. 卡羅納的主人公是誰(shuí)
1納利是個(gè)駝背的孩子，經(jīng)常被人欺負(fù)。品質(zhì)高尚的卡羅納自愿做他的保護(hù)人，與納利結(jié)下了深厚的友誼。后來(lái)卡的母親去世痛哭不已，納與卡一起度過(guò)了那段艱難的日子。
2一個(gè)少年得知在外工作的父親病了，趕來(lái)看望。但床上躺著的并不是父親，而是一個(gè)生命垂危的老人。少年細(xì)心照料兒子不在身邊的老人，就像對(duì)待親生父親那樣，陪伴老人走過(guò)了生命的最后日子，讓老人在“兒子”的陪伴中安詳離去。
3佛羅倫薩的一個(gè)少年為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，趁父親睡下后偷偷爬起來(lái)抄寫(xiě)其父沒(méi)有抄完的訂單，結(jié)果成績(jī)下降，受到父親的多次斥責(zé)卻仍然默默堅(jiān)持，終于被父親發(fā)現(xiàn)，在父親感動(dòng)的熱淚中得到了寬恕
4一個(gè)熱那亞少年馬爾科聽(tīng)說(shuō)自己在美洲工作的母親生病，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，用各種方式從意大利到阿根廷去找自己的母親，終于如愿以嘗。
5主人公和姐姐聽(tīng)說(shuō)家里經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了困難，主動(dòng)做出犧牲，放棄自己想要的圣誕節(jié)禮物顏料盒子和扇子。但這是一個(gè)誤會(huì)。憑借對(duì)家庭的責(zé)任感而因此做出的犧牲，姐弟倆都得到了自己想要的禮物。
6在閣樓上 母親帶安利柯去看望報(bào)紙上登載的窮婦人.在她住的閣樓里,安利柯發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是殘臂窮困的克洛西的母親.閣樓里的物品簡(jiǎn)陋,克洛西連讀書(shū)的燈也沒(méi)有但仍然刻苦讀書(shū).母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。
7一個(gè)意大利少年身體虛弱不堪，身上又沒(méi)有半毛錢(qián)，因而接受了一些婦人給他的錢(qián)。但那位少年聽(tīng)到這些婦人在批評(píng)他的祖國(guó)的時(shí)候，少年氣憤地把錢(qián)丟還給那些批評(píng)意大利的婦人。
8手有殘疾的克洛西被人凌辱，最后忍受不了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，克洛西不敢承認(rèn)是自己做的。最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，克洛西請(qǐng)求老師原諒。老師讓肇事者站起來(lái)，并嚴(yán)加教育，老師表?yè)P(yáng)了卡隆代人受過(guò)的精神。
9自以為父親很有身份的諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”， 培諦父子來(lái)學(xué)校向老師告狀。在教室門(mén)口的諾比斯的父親知道后，非要諾比斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉，諾比斯道歉后，他的父親要求老師讓兩個(gè)小孩一起坐，才離開(kāi)教室。
10在一次戰(zhàn)役中，遇到了敵軍的瘋狂反撲，大尉命令一旁的少年鼓手，送求援信件到駐扎在遠(yuǎn)處草地的部隊(duì)。他接受了這個(gè)任務(wù)，后來(lái)被敵人發(fā)現(xiàn)了行蹤，給子彈射中了。但是，他為了祖國(guó)和人民的利益，堅(jiān)定信念，向目標(biāo)一瘸一拐地快速前進(jìn)，最后完成了任務(wù)，這一戰(zhàn)役取得了勝利，而他卻失去了一條腿。
